A.根據(jù)自己的興趣選擇自己學(xué)習(xí)的專業(yè)
B.在公司的會議中提出自己獨(dú)特看法
C.指出自己父母觀點(diǎn)中不正確的方面
D.在中國,父母通常認(rèn)為在學(xué)校學(xué)習(xí)成績好的孩子才是優(yōu)秀的
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A.我是一個獨(dú)立的人
B.我是一個樂于助人的人
C.我是一個有智慧的人
D.我是一個勤勞的員工
A.個體對自身與周邊環(huán)境關(guān)系的定義
B.個體對時間和空間的定義
C.個體對成功的定義
D.個體目標(biāo)和群體目標(biāo)的相對重要性
A.這一維度是指人們?nèi)淌苣:蛘吒械侥:筒淮_定性的威脅的程度
B.高不確定性規(guī)避文化中的人們,敢于冒險,對未來充滿信息
C.低不確定性規(guī)避文化中的人們,害怕冒險,并具有很強(qiáng)的憂患意識
D.從冒險的角度看,美國文化在這一維度上的得分較低
A.日本
B.韓國
C.瑞典
D.美國
A.中國
B.新加坡
C.馬來西亞
D.美國
最新試題
跨文化團(tuán)隊一個重要優(yōu)勢是改進(jìn)管理質(zhì)量,提高公平性。
霍夫斯泰德認(rèn)為,在個人主義盛行的社會里,人們通常只關(guān)心自己,而在精神上與集體保持著距離,自私是占主要地位的動機(jī)。
價值觀在文化的洋蔥圖中位于()。
勒溫提出了兩類交往方式:U類方式和G類方式。
跨文化差異對企業(yè)開展跨國經(jīng)營沒有促進(jìn)作用,只有阻礙作用。
簡述跨文化營銷管理的意義。
雙重文化認(rèn)同是專門研究在兩種文化環(huán)境中生活了多年的個體,他們所經(jīng)歷的文化沖突以及對這兩種文化的距離感。
如何培植跨國企業(yè)共同文化?
跨文化人力資源服務(wù)需要關(guān)注哪些工作重點(diǎn)?
簡述跨文化整合的模式。