A.學(xué)生的科學(xué)探究意識(shí)
B.學(xué)生已有的知識(shí)水平和經(jīng)驗(yàn)
C.教學(xué)場(chǎng)所的選定
D.教師的技能水平和引導(dǎo)策略
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A.診斷頂評(píng)價(jià)
B.形成性評(píng)價(jià)
C.終結(jié)性評(píng)價(jià)
D.反饋性評(píng)價(jià)
A.英國(guó)
B.法國(guó)
C.美國(guó)
D.中國(guó)
A.雷切爾•卡遜
B.杜威
C.盧梭
D.托馬斯•普瑞查
A.學(xué)校環(huán)境教育
B.兒童環(huán)境教育
C.家庭環(huán)境教育
D.社區(qū)環(huán)境教育
A.嚴(yán)密的邏輯性
B.廣泛的社會(huì)性
C.跨學(xué)科的綜合性
D.手段的多樣性
最新試題
環(huán)境教育教學(xué)設(shè)計(jì)的流程包括哪幾步？
以下不屬于新任環(huán)境教育教師在職培訓(xùn)模式的是（）
“以電場(chǎng)知識(shí)的學(xué)習(xí)為主，穿插介紹靜電復(fù)印機(jī)的有關(guān)研究”。這一教學(xué)安排屬于環(huán)境教育在（）學(xué)科中的滲透。
環(huán)境教育教學(xué)策略的特點(diǎn)有哪些？
環(huán)境教育綜合實(shí)踐活動(dòng)按照其過程模式來分有哪幾種類型？
環(huán)境教育教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的基本要求有哪些？
環(huán)境教育誕生的思想理論基礎(chǔ)中，清晰地為我們表述了一個(gè)完整的環(huán)境教育模式，完善并升華了環(huán)境教育的定位，保證了環(huán)境教育誕生應(yīng)具備的所有理論條件的理論基礎(chǔ)是（）
學(xué)科滲透式環(huán)境教育需要處理好哪幾個(gè)問題？
環(huán)境教育的原則有哪些？
環(huán)境教育評(píng)價(jià)的原則包括整體性原則、批判性原則、生態(tài)型原則和（）、實(shí)踐性原則。