A、備課和上課；
B、課堂練習(xí)；
C、課外輔導(dǎo)和檢查與評(píng)定學(xué)生成績(jī)；
D、作業(yè)的布置與批改。
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A、以人配崗；
B、人崗相適；
C、自由選擇；
D、合理競(jìng)爭(zhēng)。
A、空間；
B、過(guò)程；
C、平臺(tái)；
D、機(jī)會(huì)。
A、親和力；
B、幽默感；
C、教學(xué)能力；
D、熱情度。
A、1-2；
B、3-10；
C、2-10；
D、1-5。
A、外界幫助；
B、社會(huì)環(huán)境；
C、過(guò)往經(jīng)驗(yàn)；
D、自身能力。
最新試題
一般職業(yè)能力測(cè)試包括（）等能力測(cè)驗(yàn)。
廣義的遠(yuǎn)程培訓(xùn)泛指所有的遠(yuǎn)距離培訓(xùn)，包括（）。
對(duì)某一培訓(xùn)機(jī)構(gòu)當(dāng)年培訓(xùn)管理水平與前一年相比有多大程度的提高的判定屬于（）。
有人說(shuō)，培訓(xùn)課程體系就是“課程包”，您對(duì)此怎么看？請(qǐng)結(jié)合培訓(xùn)工作實(shí)際，談?wù)勀谄髽I(yè)構(gòu)建培訓(xùn)課程體系的主要思路、有效做法和主要特色？
請(qǐng)結(jié)合企業(yè)培訓(xùn)工作實(shí)際，談?wù)勁嘤?xùn)開發(fā)包含哪些主要內(nèi)容？怎樣理解各項(xiàng)內(nèi)容之間的關(guān)系？
（）屬于效能指標(biāo)。
課時(shí)進(jìn)程結(jié)構(gòu)教學(xué)模式有（）。
人員素質(zhì)測(cè)評(píng)作為用人單位進(jìn)行人員甄選的手段時(shí)，所要測(cè)量的能力包括人們（）。
請(qǐng)你談?wù)劵籼m德的職業(yè)選拔理論對(duì)于促進(jìn)培訓(xùn)工作的科學(xué)化有何意義？
崗位規(guī)范書的基本功能是用以說(shuō)明承擔(dān)某一崗位工作的員工，在（）等方面的最低要求。