A、傳授；
B、誘導(dǎo)；
C、診治；
D、總結(jié)。
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A、預(yù)測目標；
B、反饋信息；
C、調(diào)節(jié)矯正；
D、組織實施。
A、只反饋不矯正；
B、盲目檢測；
C、輕視教學(xué)過程中的反饋；
D、忽視學(xué)員自我反饋能力。
A、培訓(xùn)師檔案；
B、教學(xué)問題檔案；
C、矯正方法檔案；
D、學(xué)習(xí)成果檔案。
A、學(xué)員的具體情況；
B、教學(xué)的內(nèi)容；
C、培訓(xùn)師自身的經(jīng)驗；
D、現(xiàn)場情況。
A、個人筆答；
B、小組競賽；
C、個人口答；
D、問題診斷。
最新試題
人力資源開發(fā)需要注意的主要問題是必須跳出舊的人事管理（勞動力管理）的束縛；必須重視開發(fā)的作用及發(fā)揮開發(fā)的功能；必須（），提高開發(fā)的整體效果。
對企業(yè)培訓(xùn)師考核評價的具體工作有（）。
請你談?wù)劵籼m德的職業(yè)選拔理論對于促進培訓(xùn)工作的科學(xué)化有何意義？
培訓(xùn)課程體系中包含的主要內(nèi)容有（）。
勞動經(jīng)濟學(xué)認為，勞動力資源的稀缺性與其它資源的稀缺性相比，共同屬性在于（）。
人員素質(zhì)測評作為用人單位進行人員甄選的手段時，所要測量的能力包括人們（）。
計算機的虛擬現(xiàn)實技術(shù)是（）的技術(shù)。
備課的任務(wù)是研究教學(xué)大綱和教材，根據(jù)（）設(shè)計和編寫教學(xué)方案。
對某一培訓(xùn)機構(gòu)當(dāng)年培訓(xùn)管理水平與前一年相比有多大程度的提高的判定屬于（）。
培訓(xùn)效果評估與反饋的目的是（）。