名詞解釋政治教育
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
1.單項選擇題根據(jù)柯爾伯格的研究，兒童的道德發(fā)展普遍經歷了三個水平、六個階段，階段（4）的兒童是（）
A.以懲罰和服從為定向
B.以比較行為的工具作用為定向
C.以人與人之間的和諧一致（成為“好孩子”）為定向
D.以維護權威和社會秩序為定向
2.單項選擇題班杜拉認為，影響兒童道德學習的因素很多，但是，其中起決定作用的是（）
A.行為主體的觀察
B.先天的遺傳
C.后天的環(huán)境影響
D.教育者的說服教育
3.單項選擇題嬰幼兒階段，兒童對許多道德規(guī)范尚無明確的認知和體驗，所以其行為不具有道德意義的發(fā)展階段是（）
A.無律階段
B.他律階段
C.自律階段
D.自由階段
4.單項選擇題兒童借助于成人的權威去體認道德規(guī)范的發(fā)展階段是（）
A.無律階段
B.他律階段
C.自律階段
D.自由階段
5.單項選擇題兒童（青少年）能夠借助于自身的道德判斷、情感等因素自覺體認道德價值與規(guī)范，進行道德行為的發(fā)展階段是（）
A.無律階段
B.他律階段
C.自律階段
D.自由階段
最新試題
活動課程的德育價值十分凸顯，所以只要把活動課程視為“德育的主導課程”，其他課程形式可以不考慮。
題型：判斷題
簡述小學各科教學中德育滲透的基本要求。
題型：問答題
評價性用語通過體現(xiàn)是與非、善與惡、應當與不應當?shù)呐袛嘈栽~語來反映教育者的意圖或要求。
題型：判斷題
德育課程的教學主要涉及的是價值教學問題。
題型：判斷題
學校管理體制與管理活動是德育顯性課程的重要組成部分。
題型：判斷題
德育手段、方法的選擇與運用，不是德育藝術問題。
題型：判斷題
最早從理論上設計班級組織的是捷克教育家夸美紐斯，他在《教育漫話》一書中，將兒童按照年齡劃分為6個班級。
題型：判斷題
教育實踐中，由于班主任被視為“班集體的組織者、教育者和指導者”，所以班主任工作只能作為各級各類學校落實德育工作的輔助途徑。
題型：判斷題
簡述矯治學生不良品行的方法。
題型：問答題
家庭教育是由父母及其年長者言傳身教加以實現(xiàn)的，具有天然性的優(yōu)點，不存在任何局限性。
題型：判斷題