單項選擇題閱讀教學應培養(yǎng)學生一些能力,其中不包括哪一種?()
A.感受
B.批判
C.理解
D.體驗
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1.單項選擇題中國起源最早、規(guī)模最大,時間最長的小學語文識字教改實驗項目是(),它的教學原則“字不離詞,詞不離句,句不離文”一直影響至今。
A.集中識字
B.分散識字
C.字族文識字
D.字理識字
2.單項選擇題用部首查字法,查“發(fā)”字,應查()部?
A.乙部
B.又部
C.點丶部
D.撇丿部
3.單項選擇題漢字五種基本筆畫,不包括下列哪一種?()
A.點
B.橫
C.撇
D.折
4.單項選擇題用音序查字法查字典,查“中”字,先查()?
A.zhong
B.zh
C.Z
D.zhōng
5.單項選擇題寫字教學中,強調養(yǎng)成良好的“書寫習慣”,其中不包括()項。
A.書寫的字要正確,不倒下筆。
B.字跡要干凈整齊,美觀。
C.寫字時,做到“三個一”。
D.書寫規(guī)范,在田字格中寫字,不能出格。
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簡述小學語文教師作為語文教師的專門素養(yǎng)包括哪些內容?
題型:問答題
簡述字理識字教學法的一般程序。
題型:問答題
語言與思維是互為一體兩面的關系——思維是語言的物質外殼與外在形態(tài),語言是思維的內核與實質。
題型:判斷題
抽象思維是語言具體、形象、鮮明、生動的基礎和根源。
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簡述小學語文識字教學的特征。
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試論述小學作文教學方法中的分格訓練法?
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在語文教學中,教師要培養(yǎng)小學生對語段整體感知的能力。
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小學語文教學是價值性、人文性色彩明顯的教學形態(tài),文以載道、文道合一是小學語文教學的根本特點。
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現(xiàn)代小學語文課提倡從“做語文課”走向“教語文課”。
題型:判斷題
論述一名優(yōu)秀語文教師如何在日常語文教學活動中采取多樣化的方式來提高小學生的口語交際素養(yǎng)?
題型:問答題