填空題中國的隨班就讀是融合教育的一種（）形式。
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WIS是一個適用于孤獨癥適應行為能力評定的量表。
題型：判斷題
所謂孤獨癥兒童的“問題”行為應該包括哪些特征？（）
題型：多項選擇題
當學習者具備以下特點時，建議使用“全行為鏈方法”（）。
題型：多項選擇題
建構孤獨癥兒童學前康復和融合式教育支持系統(tǒng)，應當包括（）。
題型：多項選擇題
告訴學生堅持3分鐘沙漏計時內(nèi)不提問“為什么”，學生做到了，給學生強化。這可能是是（）的范例。
題型：多項選擇題
早期介入丹佛模式的特點是（）。
題型：單項選擇題
下列不屬于導致孤獨癥兒童生活自理能力經(jīng)常存在問題的原因是（）。
題型：單項選擇題
開始語言教學前，孩子應該具備哪些能力（）。
題型：多項選擇題
以下描述不符合孤獨癥兒童融合教育特征的是（）。
題型：單項選擇題
作為一種心理治療方法，在對孤獨癥兒童運用游戲治療時，應特別注重對患兒游戲行為的分析與解釋。
題型：判斷題