單項(xiàng)選擇題一位政治老師,誤把“事物是普遍聯(lián)系的”表述成“世界上任何兩個(gè)事物都是有聯(lián)系的”。下列處理方式,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。

A.礙于面子,將錯(cuò)就錯(cuò),不加糾正
B.及時(shí)對(duì)學(xué)生說(shuō):"你們好好想一想,老師剛才講得對(duì)嗎?"
C.重新說(shuō)一遍
D.快下課的時(shí)候再講解


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1.單項(xiàng)選擇題夏天午后的課堂上,有學(xué)生昏昏欲睡了。下列處理方式,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。

A.馬上提醒,讓學(xué)生站起來(lái)
B.不予理睬,繼續(xù)課堂教學(xué)
C.稍作停頓,批評(píng)訓(xùn)斥學(xué)生
D.隨機(jī)說(shuō)了句詩(shī):"春風(fēng)吹得書生醉,莫把課堂當(dāng)睡堂。"

2.單項(xiàng)選擇題()將成為未來(lái)每個(gè)教師的基本職業(yè)生存方式。

A.終身學(xué)習(xí)
B.學(xué)校學(xué)習(xí)
C.交流學(xué)習(xí)
D.探究學(xué)習(xí)

3.單項(xiàng)選擇題現(xiàn)代學(xué)生觀堅(jiān)持()。

A.以人為本
B.以教材為本
C.以課堂教學(xué)為本
D.以教師為本

4.單項(xiàng)選擇題一位高中教師剛走進(jìn)教室就看見同座位的小王和小張兩位同學(xué)打架,你推我拉,互不相讓。下列處理方式,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。

A.馬上制止,讓兩位同學(xué)到班主任辦公室解決
B.不予理睬,繼續(xù)課堂教學(xué)
C.批評(píng)訓(xùn)斥學(xué)生
D.微笑著說(shuō):“怎么啦,你們倆,都已經(jīng)是高中生了,有了小矛盾還不會(huì)處理?雙方冷靜一下,相信你們能夠自己解決的?!?/p>

5.單項(xiàng)選擇題“師者,人之楷模也”,這句話說(shuō)明教師的勞動(dòng)具有()。

A.特殊的復(fù)雜性
B.獨(dú)特的復(fù)雜性
C.鮮明的示范性
D.顯效的長(zhǎng)期性

最新試題

對(duì)童年期的學(xué)生,在教學(xué)內(nèi)容上應(yīng)多講一些比較具體的知識(shí)和淺顯的道理;在教學(xué)方法上,多采用直觀教具。這體現(xiàn)了教育要適應(yīng)兒童身心發(fā)展的()特點(diǎn)。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

“拔苗助長(zhǎng)”違背了人的身心發(fā)展的()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

問(wèn)題:請(qǐng)從學(xué)生觀的角度,評(píng)析這位老師的教學(xué)行為。

題型:?jiǎn)柎痤}

“一把鑰匙開一把鎖”“對(duì)癥下藥”“量體裁衣”反映了人的發(fā)展的()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

個(gè)體身心發(fā)展具有不均衡性,因此教育要()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

教師要公正地對(duì)待學(xué)生,首先是要真正()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

在一個(gè)人的發(fā)展過(guò)程中,有的方面在較低的年齡階段就達(dá)到了較高的水平,有的方面則要到較高的年齡階段才能達(dá)到成熟的水平。這反映人的身心發(fā)展具有()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

問(wèn)題:根據(jù)教師職業(yè)理念的相關(guān)理論,評(píng)析卡耐基繼母的做法。

題型:?jiǎn)柎痤}

強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育面向全體國(guó)民和全體適齡學(xué)生,反映了素質(zhì)教育的()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

青少年的身體有兩個(gè)生長(zhǎng)的高峰,在心理方面,感知成熟在先,思維成熟在后,情感成熟更后,這些現(xiàn)象表明個(gè)體身心發(fā)展具有()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題