單項選擇題狼孩的故事說明了教育必須順應(yīng)兒童發(fā)展的（）特點。
A.階段性
B.順序性
C.不平衡性
D.互補(bǔ)性
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1.單項選擇題青少年的身體有兩個生長的高峰，在心理方面，感知成熟在先，思維成熟在后，情感成熟更后，這些現(xiàn)象表明個體身心發(fā)展具有（）。
A.階段性
B.順序性
C.不平衡性
D.互補(bǔ)性
2.單項選擇題個體身心發(fā)展具有不均衡性，因此教育要（）。
A.因材施教
B.循序漸進(jìn)
C.抓關(guān)鍵期
D.揚長避短
3.單項選擇題對童年期的學(xué)生，在教學(xué)內(nèi)容上應(yīng)多講一些比較具體的知識和淺顯的道理；在教學(xué)方法上，多采用直觀教具。這體現(xiàn)了教育要適應(yīng)兒童身心發(fā)展的（）特點。
A.穩(wěn)定性
B.階段性
C.不平衡性
D.個別差異性
4.單項選擇題當(dāng)今社會的教育，有進(jìn)一步將對青少年兒童的教育“成人化”的趨勢，這一現(xiàn)象違背了個體身心發(fā)展的（）的規(guī)律。
A.順序性
B.不平衡性
C.階段性
D.個別差異性
5.單項選擇題“拔苗助長”違背了人的身心發(fā)展的（）。
A.階段性
B.順序性
C.不平衡性
D.差異性
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“一把鑰匙開一把鎖”“對癥下藥”“量體裁衣”反映了人的發(fā)展的（）。
題型：單項選擇題
對童年期的學(xué)生，在教學(xué)內(nèi)容上應(yīng)多講一些比較具體的知識和淺顯的道理；在教學(xué)方法上，多采用直觀教具。這體現(xiàn)了教育要適應(yīng)兒童身心發(fā)展的（）特點。
題型：單項選擇題
問題：根據(jù)教師職業(yè)理念的相關(guān)理論，評析卡耐基繼母的做法。
題型：問答題
問題：結(jié)合教師職業(yè)理念，談?wù)勀銓﹃惱蠋煹目捶ā?/p>
題型：問答題
某班學(xué)生做完早操回到教室，忽然有人發(fā)出“哎喲”的叫聲，老師發(fā)現(xiàn)原來有人在班干部的凳子上反釘了幾個釘子。下列處理方式中，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>
題型：單項選擇題
問題：請從學(xué)生觀的角度，評析于老師的教育行為。
題型：問答題
狼孩的故事說明了教育必須順應(yīng)兒童發(fā)展的（）特點。
題型：單項選擇題
強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育面向全體國民和全體適齡學(xué)生，反映了素質(zhì)教育的（）。
題型：單項選擇題
問題：試從教育觀的角度評析馬老師的行為。
題型：問答題
“拔苗助長”違背了人的身心發(fā)展的（）。
題型：單項選擇題