多項選擇題促進學生自信心的策略主要有（）。
A、設置合理目標
B、增強自我效能感
C、進行歸因訓練
D、合理獎賞促進學習參與策略
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1.多項選擇題一般來講，學習任務對學生有三種價值（）。
A、成就價值
B、內(nèi)在價值
C、效應價值
D、心理價值
2.多項選擇題影響個體自我效能感的因素主要有三類（）。
A、學習狀況
B、榜樣
C、他人評價
D、學習興趣
3.多項選擇題動機的產(chǎn)生依賴于兩類因素（）。
A、需要
B、興趣
C、偏好
D、誘因
最新試題
根據(jù)斯騰伯格的觀點，某同學在參加大學社團活動的策劃中，負責進行計劃、控制和評估的成分是（）。
題型：單項選擇題
場依存型的學生易于接受別人的暗示。（）
題型：判斷題
學習共同體是由學習者及其助學者共同構成的，助學者與學習者之間是協(xié)商、互動、合作的關系。（）
題型：判斷題
心理咨詢與心理輔導沒有區(qū)別。（）
題型：判斷題
學習結(jié)果的測量與評定與教學質(zhì)量沒有關系。（）
題型：判斷題
對于群體極化效應，應當（）
題型：多項選擇題
符號學習理論認為學習的實質(zhì)是S-R聯(lián)結(jié)過程。（）
題型：判斷題
經(jīng)過一段時間的學習，學生已經(jīng)表現(xiàn)出一定的學習效果，為鼓勵學習行為的持續(xù)性，這時可以采取（）。
題型：單項選擇題
感覺動作階段的兒童，其思維的典型特點是（）。
題型：單項選擇題
個體認識自己并選擇自己生活方向的能力是指（）。
題型：單項選擇題