單項選擇題以教師講解學生領(lǐng)會為主要特征的教學水平是屬于（）。
A.記憶水平
B.解釋性理解水平
C.探究性理解水平
D.應(yīng)用水平
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1.單項選擇題對某種教育行為、方式所具有的效力和作用所進行的價值判斷屬于（）。
A.動態(tài)評價
B.靜態(tài)評價
C.效用評價
D.定性評價
2.單項選擇題斯賓塞提出了“什么知識最有價值”這個問題，從而建立起以（）為主要內(nèi)容的近代課程評價體系。
A.活動
B.科學知識
C.經(jīng)驗
D.人類文化
3.單項選擇題將課程定義為學校指導的所有活動，這一觀點認為課程即（）。
A.教學科目
B.有計劃的教學活動
C.預(yù)期的學習結(jié)果
D.學習經(jīng)驗
4.單項選擇題美國教育家加涅認為，教學主要是由教師確定好讓學生獲得些什么樣的教學目標，使學生得到預(yù)期的學習結(jié)果，這些結(jié)果包括言語學習、心智技能、認知策略、態(tài)度和（）。
A.知識
B.情感
C.運動技能
D.直覺思維
5.單項選擇題課程是指學生體驗到的意義，而不是要學生再現(xiàn)的事實或?qū)W生演示的行為，這樣定義的本質(zhì)，是認為（）。
A.課程即預(yù)期的學習結(jié)果
B.課程即社會文化的再生產(chǎn)
C.課程即社會改造
D.課程即學習經(jīng)驗
最新試題
教育對文化的保存與傳遞是指文化在空間上的一種延續(xù)。（）
題型：判斷題
中小學教師所從事的教育科學研究多屬于基礎(chǔ)研究。（）
題型：判斷題
教育對個體的發(fā)展只有正向功能。（）
題型：判斷題
正常的師生關(guān)系，僅僅包括教師對學生、學生對教師的認知。（）
題型：判斷題
研究者可以使用不同的樣本來重復(fù)前人的研究，以檢驗當時的研究在當前是否還有效，或者發(fā)生哪些變化。（）
題型：判斷題
研究者在完成研究報告或?qū)W術(shù)論文的撰寫之后，可以通過學術(shù)會議或網(wǎng)絡(luò)與他人分享研究成果。（）
題型：判斷題
美國單軌制的基礎(chǔ)教育特點是一個系列、多種分段，以下哪些選項符合美國基礎(chǔ)教育分段的事實？（）
題型：多項選擇題
《中學教師專業(yè)標準》中關(guān)于專業(yè)理念與師德的內(nèi)容（）。
題型：多項選擇題
教育學是研究人的各種屬性及其規(guī)律的科學。（）
題型：判斷題
學科中心主義課程論的缺陷有哪些？（）
題型：多項選擇題