A.綜合、啟蒙性
B.整合、通透性
C.全面、啟蒙性
D.全面、多元性
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A.夸美紐斯
B.蘇格拉底
C.洛克
D.福祿貝爾
A.游戲與環(huán)境
B.游戲中的幼兒
C.游戲與課程
D.游戲中的教師
A.表演
B.故事
C.角色
D.材料
A.玩沙區(qū)
B.玩水區(qū)
C.美工區(qū)
D.運(yùn)動(dòng)區(qū)
A.身體發(fā)展
B.認(rèn)知發(fā)展
C.社會(huì)性發(fā)展
D.創(chuàng)造力發(fā)展
最新試題
錯(cuò)誤的、片面的學(xué)前教育理念會(huì)耽誤教育實(shí)踐,但不會(huì)影響兒童的健康發(fā)展。
預(yù)設(shè)課程比生成課程更有利于幼兒的全面和諧發(fā)展。
年齡較小的兒童在游戲時(shí)需要不同種類的游戲材料要多一些
主題活動(dòng)應(yīng)該多采用游戲的方式,多提供戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)。
社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展可以促進(jìn)學(xué)前教育的發(fā)展,學(xué)前教育的發(fā)展也可以促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
幼兒的天性是自由,因此我們不應(yīng)約束幼兒,不應(yīng)有紀(jì)律的存在。
從兒童的心理發(fā)展來(lái)看,兒童認(rèn)識(shí)外界是兒童內(nèi)部主動(dòng)活動(dòng)的過(guò)程。
游戲中兒童關(guān)注的是活動(dòng)的結(jié)果而不是活動(dòng)的過(guò)程。
幼兒晚期的兒童喜歡富有挑戰(zhàn)性的體育競(jìng)賽類的規(guī)則游戲。
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