單項(xiàng)選擇題“今天的教育是明天的經(jīng)濟(jì)．教育的消費(fèi)是明顯的消費(fèi)潛在的生產(chǎn)．是有限的消費(fèi)擴(kuò)大的生產(chǎn)，是今目的消費(fèi)明日的生產(chǎn)”。這一認(rèn)識(shí)表明現(xiàn)代教育具有()的特征。

A．科學(xué)性
B．價(jià)值性
C．生產(chǎn)性
D．未來(lái)性


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1.單項(xiàng)選擇題現(xiàn)代教育發(fā)展的根本動(dòng)因是()

A．政治需要
B．科技進(jìn)步
C．生產(chǎn)力發(fā)展水平
D．產(chǎn)業(yè)革命

2.單項(xiàng)選擇題規(guī)章制度屬于學(xué)校文化中的()

A．學(xué)校物質(zhì)文化
B．學(xué)校組織和制度文化
C．教師亞文化
D．學(xué)生亞文化

3.單項(xiàng)選擇題19世紀(jì)中葉提出較為系統(tǒng)的課程理論是（）

A.杜威
B.洛克
C.斯賓塞
D.赫爾巴特

4.單項(xiàng)選擇題學(xué)生文化的特征具有()

A．過(guò)渡性非正式性多樣性
B．過(guò)渡性非正式性單一性
C．直接性非正式性多樣性
D．過(guò)渡性正式性多樣性

5.單項(xiàng)選擇題教育的經(jīng)濟(jì)功能受()因素的制約。

A．社會(huì)經(jīng)濟(jì)制度
B．社會(huì)生產(chǎn)力水平
C．科學(xué)技術(shù)和文化背景
D．文化傳統(tǒng)

最新試題

踐行文化是指學(xué)校在創(chuàng)造物質(zhì)文化和精神文化的實(shí)踐過(guò)程中體現(xiàn)出來(lái)的文化行為。

題型：判斷題

科學(xué)與人文整合的課程文化是現(xiàn)代學(xué)校課程文化建設(shè)所倡導(dǎo)的一種新的課程文化形態(tài)。

題型：判斷題

文化對(duì)教育的影響有哪些？

題型：?jiǎn)柎痤}

課程文化是現(xiàn)代學(xué)校文化的核心。

題型：判斷題

教育作為社會(huì)大系統(tǒng)中的一部分，受社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度、生產(chǎn)力水平、科學(xué)技術(shù)和文化背景，文化傳統(tǒng)的影響。

題型：判斷題

政治對(duì)教育的制約作用是根本的。（）

題型：判斷題

總會(huì)聽(tīng)到有些教師批評(píng)學(xué)生的時(shí)候使用諸如“你怎么這么笨”、“你死腦筋啊”、“你就是個(gè)破壞之王”、“你就是個(gè)土匪”等標(biāo)簽式的評(píng)語(yǔ)。甚至，一些學(xué)校還有層出不窮的侮辱學(xué)生的“創(chuàng)新”之舉。比如江西某學(xué)校的“不聽(tīng)話(huà)押金”，該校班主任收取的學(xué)生費(fèi)用中，有一項(xiàng)名為“不聽(tīng)話(huà)押金”，如果學(xué)生在校違反紀(jì)律，押金將會(huì)被逐一扣罰；比如深圳某學(xué)校的“藍(lán)印章”，該校有教師在表現(xiàn)不好的學(xué)生臉上蓋章以表示批評(píng)；比如西安某學(xué)校出現(xiàn)的“綠領(lǐng)巾”，據(jù)了解，學(xué)習(xí)不好的學(xué)生才戴綠領(lǐng)巾。問(wèn)題：請(qǐng)運(yùn)用相關(guān)教育理論知識(shí)，從教育、教學(xué)的角度對(duì)上述案例進(jìn)行分析。

題型：?jiǎn)柎痤}

論述經(jīng)濟(jì)與教育的關(guān)系（從經(jīng)濟(jì)對(duì)教育的制約以及教育對(duì)經(jīng)濟(jì)的反作用來(lái)講）。

題型：?jiǎn)柎痤}

學(xué)校里面的物質(zhì)建設(shè)，僅僅起到美化環(huán)境、裝飾校容的作用。

題型：判斷題

加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，對(duì)全面推進(jìn)素質(zhì)教育和提高辦學(xué)效益起著關(guān)鍵作用。

題型：判斷題