單項選擇題盲人的觸覺、聽覺一般非常靈敏。這說明人的身心發(fā)展具有()
A.順序性
B.不平衡性
C.互補性
D.個體差異性
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1.單項選擇題“危險期”或“心理斷乳期”出現(xiàn)在人生的()
A.兒童期
B.少年期
C.青年期
D.幼兒期
2.單項選擇題青少年的身高體重有兩個生長的高峰。在心理方面,感知成熟在先.思維成熟在后,情感成熟更后.這些現(xiàn)象表明個體身心發(fā)展具有()
A.階段性
B.順序性
C.不平衡性
D.互補性
3.單項選擇題強調(diào)人的身心發(fā)展的力量主要來源于人的自身的內(nèi)在需要,身心發(fā)展的順序也是由身心成熟機制決定的,該觀點屬于()
A.內(nèi)發(fā)論
B.外鑠論
C.多因素相互作用
D.性善論
4.單項選擇題人的身心發(fā)展具有能動性.體現(xiàn)了人的身心發(fā)展的()
A.一般性
B.特殊性
C.主觀性
D.客觀性
5.單項選擇題“活到老學到老”是現(xiàn)代教育()特點的要求。
A.大眾性
B.公平性
C.終身性
D.未來性
最新試題
14~16、17歲屬于人生的少年期。
題型:判斷題
學校教育,尤其是基礎教育對個體發(fā)展的影響不僅具有即時的價值,而且具有延時的價值。
題型:判斷題
“危險期”或“心理斷乳期”出現(xiàn)在人生的兒童期。
題型:判斷題
我國古代性惡論的代表人物是荀子,性惡論屬于個體身心發(fā)展的外鑠論動因。
題型:判斷題
個體身心發(fā)展的水平受到多種因素的影響,主要是受到遺傳素質(zhì)、成熟、環(huán)境、學校教育和個體主觀能動性的影響。
題型:判斷題
人的身心發(fā)展的基本特征有哪些?
題型:問答題
環(huán)境對人的發(fā)展的影響。
題型:問答題
“孟母三遷”的故事反映了家庭教育對人的重要影響。
題型:判斷題
人的生理成熟以具有學習能力為標志。
題型:判斷題
19世紀英國哲學家洛克提出著名的“白板說”,強調(diào)外部的力量決定了人的發(fā)展狀況。
題型:判斷題