A.課程實施
B.課程模式
C.課程形式
D.課程評價
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A.游戲是幼兒的自主活動,不需要教師的影響和控制
B.為了保證幼兒自主游戲的順利進行,教師要在游戲前進行精心的準備,對角色、材料、內容等做出充分的安排
C.幼兒的自主游戲對他的認知發(fā)展沒有作用
D.教師對幼兒自主游戲的控制是隱性的,以不干涉幼兒的游戲進行為前提
A.陶行知
B.張雪門
C.陳鶴琴
D.張宗麟
A.自我教育
B.家庭教育
C.學校教育
D.社會教育
A.學校教育制度的基礎階段
B.保育、福利性質的社會機構
C.義務教育的基礎階段
D.福利教育的基礎階段
A.保教結合
B.正面教育
C.全面發(fā)展教育
D.充分利用社會、家庭、兒童中教育資源
最新試題
在我國,自()開始,學科(領域)活動就逐漸在幼兒園教育中占據(jù)重要地位。
對幼兒進行生活評價的方法中,適宜的評價工具可獲得性低,對評價者要求較高的是()。
下列不屬于區(qū)域活動中材料投放遵循原則的是()。
活動目標的著重點應放在促進幼兒終身持續(xù)健康發(fā)展的基本素質方面指的是單元主題活動目標的()特點。
學科(領域)活動的計劃性和控制性較強,因而具有較強的()。
就開發(fā)主體看,園本課程開發(fā)的主體不包括()。
在區(qū)域活動指導方式中,教師在空間距離接近幼兒的地方,與幼兒使用相同的材料或者扮演相同的角色開展相同的活動,旨在引導幼兒模仿的是()。
下列屬于項目活動中行動式策略的是()。
幼兒園園長課程領導力的系統(tǒng)提升,要求園長實現(xiàn)三重角色的整合,以下角色不在此范疇內的是()。
教育行政部門對幼兒園課程實施的影響主要是通過()的影響發(fā)生的。