為了把課上得更生動形象，李老師今天帶來了不少直觀教具，有標本、圖片，還有實物。進教室后，他把這些教具放在桌子上或掛在黑板上，他想，今天的上課效果一定很好，可是，結果并非如此。 請用注意的有關知識對案例進行分析，并提出改進措施。
最新試題
“認知策略”是布魯納于l950年提出的。（）
發(fā)展的順序是不可逆的，也不能超越。（）
教學中常用的評價方式有（）。
判斷一群人是否集體的標準是（）。
教學設計的原則是（）。
在教育教學中，應如何運用感知規(guī)律?（）
對回答正確的學生進行鼓勵，運用了（）學習理論。
智力年齡的概念是比納創(chuàng)造的。（）
知識的掌握和能力的發(fā)展不是同步的。（）
在教育教學中，教師一般用紅色筆批改作業(yè)，這能夠體現(xiàn)知覺的（）。