A.心靈美
B.語言美
C.站姿
D.坐姿
E.走姿
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A.傳授專業(yè)知識
B.培養(yǎng)學(xué)生人格及職業(yè)道德
C.提高專業(yè)的社會地位
D.提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)
E.對學(xué)生起示范作用
A.個人素質(zhì)
B.領(lǐng)導(dǎo)方式
C.工作特性
D.性格特征
E.知識能力
A.主觀性與客觀性的統(tǒng)一
B.預(yù)期性與可行性的統(tǒng)一
C.普遍性與特殊性的統(tǒng)一
D.系統(tǒng)性與層次性的統(tǒng)一
E.穩(wěn)定性與靈活性的統(tǒng)一
A.客觀性原則
B.囊括性原則
C.可行性原則
D.連貫性原則
E.公平性原則
A.專業(yè)教育與素質(zhì)教育的辯證統(tǒng)一
B.人文教育與科學(xué)教育的辯證統(tǒng)一
C.共性教育與個性教育的辯證統(tǒng)一
D.知識教育與創(chuàng)造教育的辯證統(tǒng)一
E.理論教育與實踐教育的辯證統(tǒng)一
最新試題
教育的要素包括()
護(hù)理教育實踐性這一特點,決定了護(hù)理教育()
常見的護(hù)理課程結(jié)構(gòu)類型()
關(guān)于國外護(hù)理教育的進(jìn)展和發(fā)展趨勢,敘述正確的有()
下列措施中不能增進(jìn)講授法教學(xué)效果的是()
運用談話法的關(guān)鍵是()
屬于經(jīng)驗學(xué)習(xí)法的有()
講授法的優(yōu)點除外()
關(guān)于護(hù)理教育,敘述錯誤的是()
行為主義心理學(xué)學(xué)習(xí)理論的主要代表人物有()