A.衛(wèi)生宣傳
B.健康教育
C.健康促進
D.衛(wèi)生人才
E.衛(wèi)生部門
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A.副食品(店)的售貨員和小商小販
B.高血壓患者及其家屬
C.小學師生
D.街道辦事處工作人員
E.食堂的工作人員
A.社會交往面廣,正確扮演好社會角色,不怕困難
B.能夠面對各種挑戰(zhàn),善于處理各種問題,善于適應環(huán)境
C.能力得到充分發(fā)揮,有效扮演與身份相適應的角色,遵守社會規(guī)范
D.主動控制自我,適應環(huán)境和改造環(huán)境
E.學習能力強,工作積極,社會交往主動
A.社會現(xiàn)象的收集方法
B.非語言資料的收集方法
C.間接的資料收集方法
D.節(jié)省時間不用記錄
E.不準確的資料收集方法
A.定性考察(現(xiàn)場);搜索資料;環(huán)境評估;產生初步結果;確定優(yōu)先解決的問題;文獻綜述;對目標人群的進一步描述;衛(wèi)生問題的原因分析;社區(qū)資源的開發(fā)和利用
B.環(huán)境評估;定性考察(現(xiàn)場);搜索資料;產生初步結果;確定優(yōu)先解決的問題;文獻綜述;對目標人群的進一步描述;衛(wèi)生問題的原因分析;社區(qū)資源的開發(fā)和利用
C.文獻綜述;環(huán)境評估;定性考察(現(xiàn)場);搜索資料;產生初步結果;對目標人群的進一步描述;衛(wèi)生問題的原因分析;社區(qū)資源的開發(fā)和利用;確定優(yōu)先解決的問題
D.衛(wèi)生問題的原因分析;環(huán)境評估;定性考察(現(xiàn)場);搜索資料;產生初步結果;確定優(yōu)先解決的問題;文獻綜述;對目標人群的進一步描述;社區(qū)資源的開發(fā)和利用
E.確定優(yōu)先解決的問題;環(huán)境評估;定性考察(現(xiàn)場);搜索資料;產生初步結果;文獻綜述;對目標人群的進一步描述;衛(wèi)生問題的原因分析;社區(qū)資源的開發(fā)和利用
A.問卷調查
B.開調查會
C.訪談
D.觀察
E.以上都是
最新試題
不屬于老年人合理膳食的是()。
在實施病人健康教育時,首先要進行()。
在控煙項目中,通過檢測頭發(fā)中的尼古丁含量,來評價目標人群在項目前后的煙草使用情況,這是屬于影響評價因素的()。
在健康教育領域內開始得到廣泛運用的矯正技術主要有()。
適用于啟發(fā)式教育方法的人群是()。
軀體功能評價包括()。
生活方式指人們怎樣生活,是人們在一定的社會條件制約下和一定的價值觀念的指導下所形成的滿足自身需要的生活活動形式和行為特征的總和。構成要素包括()。
健康教育工作者在行為矯正方面的具體工作內容是()。
健康教育的工作內容包括()。
國際健康促進大會提出的《渥太華宣言》明確指出,健康促進設計的主要活動領域包括()。