A.了解目標(biāo)人群的各種基本特征
B.了解目標(biāo)人群對各種干預(yù)措施的看法
C.了解教育材料發(fā)放系統(tǒng)
D.對問卷進行預(yù)調(diào)查及修改
E.了解哪些健康教育干預(yù)策略適用于目標(biāo)人群，健康教育材料的預(yù)試驗，已確定其適宜性
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A.個別勸導(dǎo)
B.小組討論
C.講座
D.培訓(xùn)
E.咨詢
A.個體的：知識、技能、態(tài)度、價值觀和自信心
B.社會的：社會期望、社會支持、角色模式和文化規(guī)范
C.環(huán)境的：污染、交通和供水
D.費用的：衛(wèi)生總費用、固定投資和維持費用
E.政治的：政策、法律和法規(guī)
A.飲食結(jié)構(gòu)不合理
B.吸煙、酗酒
C.環(huán)境污染
D.精神緊張
E.缺乏運動
A.人際傳播
B.組織傳播
C.社會傳播
D.自我傳播
E.大眾傳播
A.問卷調(diào)查
B.開調(diào)查會
C.訪談
D.實驗
E.觀察
最新試題
健康教育工作者在行為矯正方面的具體工作內(nèi)容是（）。
多數(shù)老年人認為合理膳食、適度運動很有必要，但不知道如何合理膳食、運動沒有場所，則應(yīng)重點考慮（）。
健康相關(guān)行為可分為（）。
人生三階段是指（）。
在控?zé)燀椖恐?，通過檢測頭發(fā)中的尼古丁含量，來評價目標(biāo)人群在項目前后的煙草使用情況，這是屬于影響評價因素的（）。
人生保護階段的健康教育內(nèi)容主要是（）。
預(yù)防慢性退行性疾病的健康教育應(yīng)開始于哪個時期（）。
健康行為的影響因素有哪些（）。
生活方式指人們怎樣生活，是人們在一定的社會條件制約下和一定的價值觀念的指導(dǎo)下所形成的滿足自身需要的生活活動形式和行為特征的總和。構(gòu)成要素包括（）。
在社會調(diào)查研究方法中，屬定性研究的有（）。