A.2-3
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C.4-5
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A.掌握撕紙的基本技能，能撕出各種物體輪廓
B.運(yùn)用撕紙技法，撕出簡單形狀，并粘貼成畫
C.撕紙時能表現(xiàn)物體的主要特征和細(xì)節(jié)
D.通過撕紙能感受到紙材的特性
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最新試題
教師在開展幼兒園美術(shù)教育活動時，應(yīng)該嚴(yán)格按照美術(shù)方面展開，避免出現(xiàn)其他領(lǐng)域的滲透。
艾斯納倡導(dǎo)以學(xué)科為基礎(chǔ)的美術(shù)教育，強(qiáng)調(diào)不僅要注重過程，還要注重結(jié)果。他認(rèn)為評價的目的在于（），從而進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。
小嬰兒更喜歡暖色，特別是紅色。
艾斯納認(rèn)為評價的途徑從兒童自我報告、直接的（）和集體的評判來進(jìn)行。
美術(shù)具有情感性、形象性、多元性、創(chuàng)造性等性質(zhì)。
學(xué)前兒童繪畫能力的發(fā)展大致可以分為涂鴉期、（）期、（）期。
羅恩菲爾德認(rèn)為，客觀的評價標(biāo)準(zhǔn)包括心理的評量、 （）的評量、不同成長界限的評量。
幼兒園手工活動《小鳥》中，不僅可以讓幼兒感受動手創(chuàng)作藝術(shù)作品的樂趣，也可以鍛煉幼兒大肌肉動作發(fā)展，還可以讓幼兒初步了解對稱的含義。
大班美術(shù)活動《名字畫》，不僅發(fā)揮了幼兒的藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力，還讓幼兒進(jìn)行前書寫活動。
幼兒園美術(shù)教育活動的類型主要有繪畫、（）和美術(shù)欣賞活動。