問答題小群體意識有何危害，如何防止小群體意識的產生？
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1.問答題如何理解認知失調理論對兒童教育的作用？
2.多項選擇題非遵從行為的形式包括（）
A.反模仿
B.獨立
C.偏離
D.行為傳染
E.模仿
3.多項選擇題在弗洛伊德的個性學說中，認為個性由三部分組成，這三部分是（）
A.本能
B.自我
C.本我
D.他我
E.超我
4.多項選擇題沙赫特總結了有關孤獨的報告，認為孤獨與下列因素有關（）
A.與時間不是線性關系
B.是否有動物
C.夢與幻覺
D.思維
E.健康
5.多項選擇題群體具有的共同特征（）
A.共同的目標
B.存在溝通
C.相對的穩(wěn)定性
D.有意識的認識
E.互相依賴性
最新試題
人們常常將成功歸因于自己，將錯誤歸因于他人或環(huán)境等外在因素，這屬于自我認知過程中的（）
題型：單項選擇題
態(tài)度的形成以（）的存在以及人的需要賴以實現的活動情景或外界環(huán)境為前提條件。
題型：單項選擇題
人們往往有意無意地追求支持自己看法的證據，而不是去追求與自己看法相反的信息，這種現象被稱為（）
題型：單項選擇題
根據卡普羅的權力理論，以下能使三方可能合作的情況是（）
題型：單項選擇題
數個群體在進行知識競賽，哪個群體解決的快，哪個群體就獲勝，這是關于（）的例子。
題型：單項選擇題
涉及社會心理學研究對象的幾個主要問題有交往、（）
題型：多項選擇題
個體關心的是如何最大限度地擴大自己的得益，而不在乎其他人得益多少，不關心他人做得好壞，這類人可稱為（）
題型：單項選擇題
為了準確地預測領導的效力，菲德勒提出的領導應變理論兼顧了（）兩個方面。
題型：多項選擇題
在通過說服教育來改變聽者的態(tài)度時，可以（），可以大大提高說服效果。
題型：多項選擇題
以下關于助人行為和利他行為的說法不正確的是（）
題型：單項選擇題