A.調(diào)研目的
B.調(diào)研方法
C.調(diào)研結(jié)果和結(jié)論
D.調(diào)研的意義
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A.語言表達(dá)需要清楚而簡練
B.啰嗦、重復(fù)的地方改為精練、簡潔的文字
C.加強(qiáng)文字表達(dá)的準(zhǔn)確性
D.把似是而非的話改為準(zhǔn)確的文字
A.看結(jié)構(gòu)是否突出主旨和重點(diǎn)
B.看層次是否清楚,思路是否通暢
C.先從大小標(biāo)題之間的關(guān)系來審查調(diào)研報(bào)告的思路和層次
D.看結(jié)構(gòu)是否完整
A.綜觀全局,審視調(diào)研報(bào)告的中心論點(diǎn)
B.如果調(diào)研報(bào)告中的論點(diǎn)落后于形勢的發(fā)展,缺乏新意,就要重新構(gòu)思和概括,或改變論證角度,進(jìn)一步挖掘和提高
C.對于調(diào)研報(bào)告中出現(xiàn)的主觀、片面、空泛之處,要進(jìn)行強(qiáng)化、增補(bǔ)等改寫工作
D.調(diào)研報(bào)告的語言要準(zhǔn)確、客觀,敘述力求客觀,避免使用主觀性或感情色彩較濃的語句
A.主題、觀點(diǎn)的修改
B.主題、材料的修改
C.結(jié)構(gòu)的修改
D.語言文字和標(biāo)點(diǎn)的修改
A.當(dāng)寫作主體思考成熟并列出細(xì)綱時(shí),按照提綱順序?qū)?br />
B.按照提綱的順序?qū)?,就要先提出問題,再分析問題,最后解決問題
C.當(dāng)考慮不太成熟且未列出全部細(xì)綱或資料不夠豐富時(shí),可打破順序分章節(jié)寫
D.哪部分考慮成熟先寫哪部分,最后連接起來形成一篇完整的調(diào)研報(bào)告
最新試題
作為培養(yǎng)人才的主要方法,高校要把大學(xué)生社會實(shí)踐基地的()作為一個(gè)重要的手段。
大學(xué)生培養(yǎng)要充分發(fā)揮社會學(xué)校和家庭()綜合作用。
在握手禮儀中,握手的力度以不握疼對方的手為限度。初次見面時(shí),時(shí)間一般控制在2秒鐘內(nèi)。
大學(xué)生并不覺得有社會制約力量的存在的原因是()。
大學(xué)在高等教育系統(tǒng)中所處的位置體現(xiàn)在()三個(gè)方面。
隨著高等教育的大眾化以及全名教育的普及,高校的發(fā)展必須跟著()的發(fā)展進(jìn)行體制機(jī)制改革。
規(guī)劃范管理是大學(xué)生社會實(shí)踐能夠()的保障。
學(xué)生要遵守功德,可以不愛惜公物,多喝路邊攤奶茶。
大學(xué)生的社會實(shí)踐不僅可以促進(jìn)知識結(jié)構(gòu)和工作能力的(),更能促進(jìn)其身份角色的()。
社會實(shí)踐基地是高校根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo),為大學(xué)生開展社會實(shí)踐教育提供持續(xù)穩(wěn)定的()。