A.在職培訓
B.人際交往技能培訓
C.交叉培訓
D.工作中的技能培訓
E.特殊培訓項目
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A.降低成本
B.減少資產
C.出售全部資產
D.重新制定目標
E.創(chuàng)造利潤
A.企業(yè)文化的培訓
B.培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和分析能力
C.合并公司的方法和程序培訓
D.幫助員工尋找工作技能的培訓
E.管理者的反饋和溝通能力的培訓
A.大量的專題培訓項目是由客戶開發(fā)出來的
B.在成為對企業(yè)有價值的培訓師之前，他們需要研究經營部門業(yè)務知識
C.培訓師是他們所負責培訓領域的專家
D.培訓部門計劃很容易擬訂
E.計劃的內容和進度主要根據(jù)受訓者的空閑時間和專業(yè)水平而定
A.學院
B.客戶
C.矩陣
D.企業(yè)辦學
E.虛擬培訓
A.一個完整的培訓開發(fā)體系的最后環(huán)節(jié)
B.對整個培訓開發(fā)項目活動實施成效的評價和總結
C.企業(yè)以后開展新的培訓開發(fā)項目的重要依據(jù)
D.下一個培訓活動、培訓需求確定的依據(jù)
E.培訓項目調整的重要依據(jù)
最新試題
美國培訓與發(fā)展協(xié)會曾指出判斷從萌芽階段進入發(fā)展階段的三個重要標志，其中不包括（）。
（）是制訂企業(yè)培訓規(guī)劃的前提與依據(jù)。
（）是個人提高職業(yè)技能、獲取職業(yè)成功、提高生活質量的手段而不是目的。
實施內部成長戰(zhàn)略的企業(yè)的培訓重點包括（）。
外部成長戰(zhàn)略的戰(zhàn)略重點不包括（）。
預警能力是組織學習力的首要的視覺和（）環(huán)節(jié)。
投資緊縮戰(zhàn)略的培訓重點包括（）。
企業(yè)人力資源質量開發(fā)對于每個員工來說就是（）三個方面的綜合開發(fā)。
創(chuàng)造學習型組織應堅持的行為準則是（）等。
在培訓文化的發(fā)展階段，培訓管理者既是組織戰(zhàn)略的促進者，又是（）。