多項選擇題教育心理學研究表明:新的學習需要可以通過兩條途徑來形成,即()。
A.直接轉變
B.間接轉化
C.間接改變
D.直接發(fā)生
E.自然形成
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
1.多項選擇題布魯巴奇等人在1994年提出的四種反思方法包括()。
A.反思日記
B.詳細描述
C.交流討論
D.行動研究
2.多項選擇題指導教學模式由()環(huán)節(jié)構成。
A.激發(fā)
B.講演
C.練習
D.反饋
E.遷移
3.多項選擇題我國教育心理學家將心智技能的形成分為()。
A.原型定向
B.原型操作
C.原型聯(lián)結
D.原型整合
E.原型內化
4.多項選擇題影響遷移的主要因素有()。
A.相似性
B.材料特性
C.原有認知結構
D.教學途徑
E.學習的心向與定勢
5.多項選擇題教師期望通過()四種途徑影響課堂氣氛。
A.接受
B.反饋
C.輸入
D.認同
E.輸出
最新試題
創(chuàng)造性是指個體產生新奇獨特的、()的產品的能力或特性。
題型:填空題
信息加工學習理論認為學生的學習是一個信息加工的過程。信息是經()的形式儲存在長時記憶中。
題型:填空題
所謂心理發(fā)展是指個體從出生、成熟、衰老直到死亡的整個生命進程中所發(fā)生的一系列()。
題型:填空題
結合教學實際,說說怎樣運用感知規(guī)律,突出直觀對象的特點?
題型:問答題
教育工作中,要做到“因材施教”、“長善救失”,這說明()。
題型:單項選擇題
要適應人的身心發(fā)展的順序性,教育必須做到()。
題型:單項選擇題
積極誘因使個體產生積極行為,()某一目標;消極誘因則使個體產生負性行為,遠離或回避某一目標。
題型:填空題
認為人的性本能是推動人的發(fā)展的最根本動因的學者是()。
題型:單項選擇題
心智技能的培養(yǎng)首先應該激發(fā)學生的()。
題型:填空題
教育教學中搞“一刀切”、“齊步走”,沒有違背了個體身心發(fā)展的()。
題型:單項選擇題