A.備課必須做好三方面的準(zhǔn)備：備教材、備學(xué)生和備教法
B.護(hù)理教師鉆研并掌握教材，要做到“懂、透、化”
C.教師備課應(yīng)以教科書(shū)為主，盡量減少參考其他資料
D.教師要全面了解學(xué)生，包括學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、思想品德和健康狀況
E.課時(shí)計(jì)劃是教師實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的具體方案
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A.課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)效果較好
B.課堂教學(xué)有利于經(jīng)濟(jì)、有效、大規(guī)模地培養(yǎng)人才
C.小組教學(xué)的教學(xué)進(jìn)度不容易控制
D.個(gè)別教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力
E.個(gè)別教學(xué)需要有充足的資源支持，不夠經(jīng)濟(jì)
A.理論基礎(chǔ)
B.教學(xué)目標(biāo)
C.教學(xué)對(duì)象
D.實(shí)現(xiàn)條件
E.評(píng)價(jià)
A.教學(xué)模式是在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用的教學(xué)方法
B.教學(xué)模式是在教學(xué)前做的教學(xué)計(jì)劃
C.教學(xué)模式是在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用的教學(xué)理論
D.教學(xué)模式是一種教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)框架和活動(dòng)程序
E.教學(xué)模式就是指教學(xué)組織形式
A.理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)
B.課堂教學(xué)和臨床教學(xué)
C.課堂教學(xué)和小組教學(xué)
D.課堂教學(xué)
E.臨床教學(xué)
A.科學(xué)性、思想性、藝術(shù)性相統(tǒng)一的原則
B.專(zhuān)業(yè)性與綜合性相結(jié)合的原則
C.理論與實(shí)際相結(jié)合的原則
D.教學(xué)與科研相結(jié)合的原則
E.統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合的原則
最新試題
下列醫(yī)院物理環(huán)境的設(shè)置，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響的是（）。
以下不是信息處理的心理過(guò)程特點(diǎn)的是（）。
護(hù)理教育中思想品德教育的核心是（）
護(hù)理專(zhuān)業(yè)本科生的業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求是（）
臨床教學(xué)特征不包括（）。
以下不是斯金納理論的強(qiáng)化原則的是（）。
案例設(shè)計(jì)需要注意的點(diǎn)不包括（）。
社會(huì)沒(méi)有永恒不變的素質(zhì)水準(zhǔn)，不同時(shí)代對(duì)素質(zhì)教育的目標(biāo)、內(nèi)容和要求不同，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的（）。
編制護(hù)理學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的原則（）
關(guān)于信息化教學(xué)環(huán)境建設(shè)的作用，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。