A．是否樹(shù)立了正確的兒童觀
B．是否樹(shù)立了正確的師生觀
C．是否樹(shù)立了正確的教學(xué)理念
D．是否樹(shù)立了正確的知識(shí)觀
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A．經(jīng)濟(jì)性原則
B．發(fā)展適宜性原則
C．動(dòng)態(tài)性原則
D．開(kāi)放性原則
A．目的性
B．優(yōu)美
C．教育性
D．多樣性
A．開(kāi)放性
B．經(jīng)濟(jì)性
C．發(fā)展適宜性
D．參與性
A．指導(dǎo)者、引導(dǎo)者
B．控制者
C．組織幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)
D．準(zhǔn)備環(huán)境、控制環(huán)境、調(diào)整環(huán)境
A．電話聯(lián)系
B．家長(zhǎng)學(xué)校
C．咨詢活動(dòng)
D．家長(zhǎng)委員會(huì)
最新試題
某教師針對(duì)不同發(fā)展水平的幼兒提供了不同難度的操作材料，這遵循了（）。
幼兒園特色教育活動(dòng)環(huán)境的要素中知識(shí)建構(gòu)要素包括（）
學(xué)校教育活動(dòng)有各種差別，從形式看有，（）
充分利用當(dāng)?shù)氐淖匀粌?yōu)勢(shì)，為幼兒修沙坑，讓幼兒在沙坑里做造型、進(jìn)行結(jié)構(gòu)游戲，用樹(shù)枝在沙上畫畫、寫字。這一環(huán)境創(chuàng)設(shè)貫徹的是（）原則。
區(qū)域活動(dòng)的理論基礎(chǔ)是（）。①皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論②瑞吉?dú)W課程方案③維果茨基最近發(fā)展區(qū)④蒙臺(tái)梭利教學(xué)法
影響幼兒園特色教育活動(dòng)創(chuàng)設(shè)與實(shí)施的主要因素中，教師能力可以包括，（）
教師引導(dǎo)全班幼兒通過(guò)討論的方法，選擇或確定環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主題和內(nèi)容以及與環(huán)境材料互動(dòng)的方法是（）。
從活動(dòng)形式來(lái)分，幼兒園環(huán)境應(yīng)當(dāng)包括語(yǔ)言環(huán)境、運(yùn)動(dòng)環(huán)境、勞動(dòng)環(huán)境和（）。
對(duì)于兒童參與材料投放和活動(dòng)室環(huán)境創(chuàng)設(shè)的整個(gè)過(guò)程，下列哪項(xiàng)說(shuō)法是錯(cuò)誤的？（）
（）可以規(guī)范幼兒在活動(dòng)中的運(yùn)作和行為，保證其任務(wù)的順利完成。