A.智力發(fā)展水平的差異
B.智力結(jié)構(gòu)的差異
C.智力發(fā)展過(guò)程中形態(tài)的差異
D.性別差異
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A.一般能力
B.特殊能力
C.認(rèn)知能力
D.操作能力
A.模仿能力
B.再造能力
C.特殊能力
D.創(chuàng)造能力
A.外向性人格特質(zhì)
B.開放性人格特質(zhì)
C.隨和性人格特質(zhì)
D.情緒穩(wěn)定性人格特質(zhì)
A.榮格的類型論
B.卡特爾的特質(zhì)論
C.奧爾波特的特質(zhì)論
D.艾森克的維度論
A.中心特質(zhì)
B.次要特質(zhì)
C.首要特質(zhì)
D.主要特質(zhì)
A.認(rèn)為命運(yùn)主宰人的生活
B.認(rèn)為成功是個(gè)人努力的結(jié)果
C.遭遇壓力事件后很少怨天尤人
D.體驗(yàn)到壓力強(qiáng)度較低
A.氣質(zhì)
B.能力
C.性格
D.認(rèn)知方式
A.理智
B.情緒
C.意志
D.態(tài)度
A.氣質(zhì)
B.能力
C.性格
D.沒(méi)有正確答案
A.氣質(zhì)
B.性格
C.能力
D.動(dòng)機(jī)
最新試題
卡特爾關(guān)于智力結(jié)構(gòu)的學(xué)說(shuō)把()視為晶體智力。
在個(gè)性中具有核心意義的是()。
()不屬于智力的團(tuán)體差異。
"橫眉冷對(duì)千夫指,俯首甘為孺子牛"這句話說(shuō)明了人格具有()。
能力在一定程度上決定著掌握知識(shí)技能的()。
一個(gè)人如何處理社會(huì)各方面關(guān)系的性格特征叫性格的()。
按功能可把能力劃分為()。
教師的教育、教學(xué)能力屬于()。
智力的發(fā)展()。
我國(guó)古代思想家王充所說(shuō)的"施用累能"是指()。