A.重視人自身的價(jià)值
B.提倡充分發(fā)揮人的潛能
C.認(rèn)為人都有自我實(shí)現(xiàn)的需要
D.認(rèn)為可以通過控制環(huán)境來塑造人的心理和行為
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A.強(qiáng)調(diào)心理學(xué)應(yīng)該研究心理在適應(yīng)環(huán)境中的機(jī)能作用
B.反對(duì)把心理學(xué)只看作一門純科學(xué)，重視心理學(xué)的實(shí)際應(yīng)用
C.認(rèn)為心理學(xué)的任務(wù)就在于查明刺激與反應(yīng)之間的規(guī)律性關(guān)系
D.主張要從整體上來研究心理現(xiàn)象
A.達(dá)爾文的進(jìn)化論
B.詹姆士的實(shí)用主義
C.馮特的構(gòu)造主義
D.康德的唯物主義
A.總結(jié)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)
B.實(shí)驗(yàn)
C.思辨
D.測(cè)驗(yàn)
A.以能對(duì)具有生物學(xué)意義的信號(hào)刺激做出反應(yīng)為標(biāo)志的
B.以能形成條件反射為標(biāo)志的
C.以能對(duì)外界的刺激做出反應(yīng)為標(biāo)志的
D.和神經(jīng)系統(tǒng)的出現(xiàn)相聯(lián)系的
A.個(gè)人特質(zhì)
B.核心特質(zhì)
C.表面特質(zhì)
D.根源特質(zhì)
A.從性格的組成部分
B.從性格結(jié)構(gòu)的幾個(gè)方面的聯(lián)系上，從不同的生活情景中
C.從構(gòu)成性格的態(tài)度特征、意志特征、情緒特征和理智特征上
D.從人格結(jié)構(gòu)的動(dòng)力方面
A.影響成就的高低
B.具有社會(huì)評(píng)價(jià)的意義
C.影響對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和健康
D.不影響性格特征的形成
A.人格
B.氣質(zhì)
C.性格
D.個(gè)性
A.秉性
B.素質(zhì)
C.兒童正常發(fā)育的物質(zhì)條件
D.兒童身體的各個(gè)器官和神經(jīng)系統(tǒng)能否正常發(fā)育的條件
A.就人數(shù)來講呈正態(tài)分布，兩頭人數(shù)少、中間人數(shù)多
B.智力超常兒童的人數(shù)遠(yuǎn)比智力落后兒童的人數(shù)多
C.智力水平的高低決定了一個(gè)人成就的大小
D.主要表現(xiàn)在感知力、想象力以及人的特殊能力方面
最新試題
（）直接表現(xiàn)了一個(gè)人對(duì)待事物所持有的、比較恒常的傾向，它也決定了性格的其他特征。
人格的形成必然要以神經(jīng)系統(tǒng)的成熟為前提，是自然性和社會(huì)性的統(tǒng)一，人格包括（）。
害怕時(shí)微血管收縮，臉發(fā)白；肌肉緊張度增加，引起發(fā)抖的反應(yīng)；血壓升高，心跳加快，呼吸變得短促，這些都是由（）分泌引起的。
巴甫洛夫認(rèn)為，高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的基本過程有三個(gè)基本特性，即（）。
氣質(zhì)的特性表現(xiàn)在（）上。
性格的情緒特征表現(xiàn)在（）上。
性格的意志特征可以從意志品質(zhì)的（）上來考察。
對(duì)短時(shí)記憶的材料加以（），識(shí)記的材料就可能進(jìn)入長時(shí)記憶。
下列說明氣質(zhì)的特性的選項(xiàng)中正確的選項(xiàng)有（）。
心理是在人的（）中產(chǎn)生的客觀事物的映象，這種映象從外部看不見、摸不著，但卻支配人的行為活動(dòng)，又通過行為活動(dòng)表現(xiàn)出來。