單項選擇題韋克斯勒將離差智商的平均數(shù)定為（），標準差定為（）。
A.100、16
B.100、15
C.100、14
D.100、13
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1.單項選擇題（）過程主要是將原始分數(shù)轉(zhuǎn)化為百分等級，再將百分等級轉(zhuǎn)化為常態(tài)分布上相應(yīng)的離均值，并可以表示為任何平均數(shù)和標準差。
A.常態(tài)化
B.線性化
C.百分制
D.分布均勻
2.單項選擇題當原始分數(shù)不是常態(tài)分布時，也可以使之常態(tài)化，這一轉(zhuǎn)換過程是（）。
A.線性的
B.非線性的
C.直接的
D.間接的
3.單項選擇題發(fā)展常模就是（）。
A.發(fā)展模型
B.個人的分數(shù)
C.團體的分數(shù)
D.年齡量表
4.單項選擇題隨機號碼表法是（）。
A.簡單隨機抽樣
B.系統(tǒng)抽樣
C.分組抽樣
D.分層抽樣
5.單項選擇題（）是由具有某種共同特征的人所組成的一個群體，或者是該群體的一個樣本。
A.團體
B.常模團體
C.受測人群
D.樣本
最新試題
主測者的心理測驗專業(yè)理論知識包括（）。
題型：多項選擇題
有些測驗必須涉及一些社會敏感性問題，菲力普提出的可供參考的策略包括（）。
題型：多項選擇題
主測者必須具有實際操作心理測驗的專業(yè)技能和經(jīng)驗，接受過嚴格、系統(tǒng)的心理測驗專業(yè)訓練，熟悉有關(guān)測驗的（）等。
題型：多項選擇題
項目的定性分析包括考慮內(nèi)容效度、題目編寫的（）等。
題型：多項選擇題
在編制測驗前，首先要明確測量的對象，也就是該測驗編成后要用于哪些團體。只有對受測者的（）等心中有數(shù)，編制測驗時，才能有的放矢。
題型：多項選擇題
編制是非題時，應(yīng)注意（）。
題型：多項選擇題
一般來說，測驗的項目分析包括（）分析。
題型：多項選擇題
測驗用途不同，編制測驗時的取材范圍以及試題難度等也不盡相同。測驗用途一般包括（）。
題型：多項選擇題
（）對于選拔和預(yù)測功用的預(yù)測性測驗，它的主要任務(wù)就是要對所預(yù)測的行為活動作具體分析，我們稱之為任務(wù)分析或工作分析。這種分析的具體步驟包括（）。
題型：多項選擇題
rxx為信度系數(shù)。（）屬于極端情況。
題型：多項選擇題