A.命題時假定受測者具有某種行為
B.命題時假定規(guī)范不一致
C.涉及社會禁忌或個人隱私的題目不使用
D.指出該行為是常見的,雖然是違規(guī)的
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A.題目應有確切的答案
B.題目的內(nèi)容不要超出受測團體的知識水平和理解能力
C.題目不可令人費解
D.題目不能有歧義
A.內(nèi)容
B.文字
C.理解
D.社會敏感性
A.確定哪些心理特征和行為可以使要預測的活動達到成功
B.編制相應的心理特征和行為的有關條目
C.進行預測驗和正式測驗,以建立心理測驗手冊
D.建立衡量受測者是否成功的標準
A.工作分析
B.對特定的概念下定義
C.確定測驗的具體內(nèi)容
D.列雙向細目表
A.描述
B.診斷
C.選拔
D.預測
A.年齡
B.受教育程度
C.社會經(jīng)濟水平
D.閱讀水平
A.點二列相關
B.二列相關
C.φ相關
D.等比相關
A.
B.
C.
D.
A.難度
B.形式
C.恰當性
D.有效性
A.大小
B.范圍
C.定性
D.定量
最新試題
心理測驗命題的一般原則可以從()等方面來考慮。
在檢驗一個測驗的效標效度時,難點在于找到合適的效標。因此效標的選擇至關重要,一個好的效標必須具備()的條件。
主測者的知識結構是指開展心理測驗工作所必須具備的()。
心理測驗命題在理解方面的主要要求是()。
信度與效度的關系可表述為()。
受測者對測驗的經(jīng)驗或應試技巧會影響測驗成績,"測驗油子"的表現(xiàn)有()。
測驗中,主測者的職責包括()。
在對測驗分數(shù)進行綜合分析時,要做到()。
為了使受測者本人以及與受測者有關的人,如家人、老師、雇主等,能更好地理解分數(shù)的意義,在報告分數(shù)時,要注意()。
測題常見的排列方式有()。