多項選擇題在編制測驗前，首先要明確測量的對象，也就是該測驗編成后要用于哪些團體。只有對受測者的（）等心中有數(shù)，編制測驗時，才能有的放矢。

A.年齡
B.受教育程度
C.社會經濟水平
D.閱讀水平


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1.多項選擇題計算區(qū)分度最常用的方法是相關法。常用的相關法有（）。

A.點二列相關
B.二列相關
C.φ相關
D.等比相關

3.多項選擇題項目的定性分析包括考慮內容效度、題目編寫的（）等。

A.難度
B.形式
C.恰當性
D.有效性

4.多項選擇題一般來說，測驗的項目分析包括（）分析。

A.大小
B.范圍
C.定性
D.定量

5.多項選擇題美國心理學家吉賽利（E．E．Ghiselli）提出了如何找出干涉變量的一套方法，它們是（）。

A.用回歸方程求得每個人的預測效標分數(shù)，將該分數(shù)與實際效標分數(shù)相比較，獲得差異分數(shù)D。如果D的絕對值很大，說明測驗中可能存在干涉變量
B.根據(jù)樣本團體的組成分析，找出對照組，分別計算效度，從而找出干涉變量
C.對于欲測團體，根據(jù)某些易見的干涉變量將其區(qū)分為預測性高和預測性低的兩個亞團體。對于預測性高的團體，獲得的測驗效度會有所提高
D.興趣就是干涉變量，去掉對興趣的研究