A、以知識產業(yè)為主導
B、知識消費占得比例越來越大
C、可以持續(xù)發(fā)展
D、學習型經濟
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A、職業(yè)技能鑒定實行企業(yè)負責的管理體制
B、職業(yè)技能鑒定實行培訓實體負責的管理體制
C、職業(yè)技能鑒定實行政府負責的管理體制
D、職業(yè)技能鑒定實行政府指導下的社會化管理體制
A、企業(yè)競爭是人才的競爭
B、人才是未來經濟競爭的制高點
C、重視人、尊重人
D、向人才要效益
A、價值規(guī)律
B、供需平衡
C、企業(yè)自立
D、競爭機制
A、印證間接考察的有關結果
B、進一步考察對其培訓目標和內容的理解
C、考察該教師的口頭表達能力和行為舉止
D、了解其他不易通過書面了解的有關情況
A、職業(yè)培訓以提高操作技能為主
B、職業(yè)培訓要貫徹理論聯(lián)系實際原則
C、職業(yè)培訓非系統(tǒng)的學科性教學
D、其教學對象主要為成人學員,具有工作經驗,善于分析問題的特點
最新試題
常用的企業(yè)培訓師任用制度有()。
培訓質量管理和培訓評估的關系是()
企業(yè)培訓教學特有的教學模式有()
培訓教學的組織與實踐屬于培訓的四個階段中()階段。
開發(fā)培訓項目在IS010015培訓質量管理體系中屬于()階段。
培訓教學督導的意義在于()
模仿---練習教學過程模式的基本程序是()
高級企業(yè)培訓師在指導開發(fā)培訓項目時,必須首先判斷培訓項目的選擇是否具有()
發(fā)現(xiàn)學習教學模式的理論基礎是()
職業(yè)導向的職業(yè)技術課程開發(fā)認為,職業(yè)分析是職業(yè)技術課程教學方法確定的主要依據。