A.追求真實性學習結果
B.提供學生充分展示的機會
C.以多種角度和方法進行美術鑒賞
D.發(fā)展學生的自評的能力
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A.速寫基礎
B.素描基礎
C.色彩基礎
D.工藝基礎
A.多媒體藝術
B.現(xiàn)代藝術
C.媒體藝術
D.現(xiàn)代媒體藝術
A.培養(yǎng)美術學科核心素養(yǎng)，促進全面發(fā)展
B.強調基礎性和選擇性，滿足個性需求
C.創(chuàng)設問題情境，倡導探究式美術學習
D.充分而理性地利用信息化資源
A.文化品位
B.高尚情操
C.人格魅力
D.審美品位
下圖中的泥人“大阿?！钡乃囆g造型出自于（）。
A.天津
B.上海
C.無錫
D.濰坊
最新試題
《普通高中美術課程標準（實驗）》中“課程性質”部分與“激發(fā)創(chuàng)新精神”搭配的短語是（）。
普通高中美術課程能讓學生得到在其他學科中難以收獲的各種體驗，主要是因為創(chuàng)作與（）為一體的學習活動，對發(fā)揮個性、激發(fā)創(chuàng)新精神、增強實踐能力是十分有益的。
《中國山水畫》這一課的教學中，山水畫的創(chuàng)作技法“勾、皴、擦、點、染”是教學重難點，學生往往難以理解和靈活運用的，于是王老師選擇了示范法進行教學，對山水畫技法作出了詳細的講解與點撥，王老師是根據(jù)（）選擇教學方法的。
以下不適合作為高中“設計·工藝”模塊學習系列評價要點的是（）。
龔老師在《中國畫》一課的教學評價環(huán)節(jié)中，鼓勵學生將自己的作品貼在展板上，引導學生自己說明繪畫構思并對自己的作品提出改進建議，接著同桌之間相互賞評，教師針對學生學習活動的內容，如構圖、形式、意境等方面的表現(xiàn)給予了評價，最后，教師要求學生取回作品并進行完善，將作品放入自己的資料袋保存。請問他運用了何種教學評價方式？（）
朱老師在上課之前，先通過多媒體出示了四幅圖片：藏戲面具、木雕儺面具、威尼斯紙面具和沒帶面具的普通人頭像。提出問題，隨后引出新課。朱老師的這種導入方法屬于（）。
教師在進行教學評價前將評價的依據(jù)公布給評價者，將對評價者下一步的學習目標起到（）作用。
美術課程評價中，應努力體現(xiàn)課程標準的理念和目標，充分發(fā)揮評價的（）功能。
下列選項中，具有曲線美的特點又能產生變異的視覺焦點的構圖方式是（）。
王老師根據(jù)教學目標的要求，在關于“工藝”模塊教學的課程上，要求學生（）。