A.一是選擇復(fù)雜多重復(fù)、適合于幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏型
B.二是教授13種最基礎(chǔ)的節(jié)奏作為創(chuàng)編的樣板
C.三是必要時(shí)預(yù)先進(jìn)行節(jié)奏的模仿練習(xí),讓幼兒熟練掌握,以保證活動(dòng)具有良好的創(chuàng)造氣氛和審美氣氛
D.四是創(chuàng)編中應(yīng)注意個(gè)人創(chuàng)編,以保證活動(dòng)中少數(shù)幼兒有機(jī)會(huì)動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦
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A.導(dǎo)入部分和復(fù)習(xí)部分是為重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容服務(wù)的,時(shí)間不宜過長,應(yīng)該控制在半小時(shí)之內(nèi)
B.如果是教授新課,應(yīng)該有感受感知的部分,這是教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)該投入最多的時(shí)間和精力
C.接下來的表現(xiàn)和表達(dá)部分,也含有練習(xí)時(shí)間也應(yīng)該控制在半小時(shí)之內(nèi)
D.如果是已經(jīng)學(xué)習(xí)過的內(nèi)容要進(jìn)行創(chuàng)編,則應(yīng)該投入最多的時(shí)間
A.音樂表演、角色扮演、游戲參與
B.聲音探索、情感調(diào)動(dòng)、教具輔助
C.創(chuàng)編歌詞、創(chuàng)編動(dòng)作、創(chuàng)編節(jié)奏
D.音樂表演、創(chuàng)編動(dòng)作、創(chuàng)編節(jié)奏
A.體現(xiàn)發(fā)展性、系統(tǒng)性、游戲化、行為化
B.體現(xiàn)發(fā)展性、系統(tǒng)性、系列化、行為化
C.體現(xiàn)發(fā)展性、趣味性、系列化、行為化
D.體現(xiàn)發(fā)展性、創(chuàng)造性、系列化、行為化
A.體現(xiàn)《綱要》精神;符合幼兒年齡發(fā)展特點(diǎn)與較高水平
B.保持音樂教育與幼兒園整體教育統(tǒng)一性
C.力求綜合而具體,重點(diǎn)要突出,因地制宜,切實(shí)可行
D.做到學(xué)習(xí)與借鑒、吸收與創(chuàng)新相結(jié)合
A.篇幅短小,管弦樂隊(duì)演奏,具有生動(dòng)有趣、寓教于樂、富于想象
B.篇幅較長,配器簡單,具有生動(dòng)有趣、寓教于樂、富于想象
C.篇幅短小,配器復(fù)雜,具有生動(dòng)有趣、寓教于樂、富于想象
D.篇幅短小,配器簡單,具有生動(dòng)有趣、寓教于樂、富于想象
最新試題
適合幼兒欣賞的作品,哪一項(xiàng)是描述正確的()
《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出4—5歲幼兒有關(guān)律動(dòng)的教育目標(biāo),不正確的是()
在使用創(chuàng)編節(jié)奏方法的音樂活動(dòng)中,教師應(yīng)注意的方面以下正確的是()
幼兒節(jié)奏樂活動(dòng)的簡單知識(shí)和技能包括()
4—5歲幼兒有關(guān)歌唱的教育活動(dòng)的指導(dǎo),表現(xiàn)與創(chuàng)造方面,正確的具體做法是()
《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出4—5歲幼兒有關(guān)節(jié)奏的教育目標(biāo)包括()
音樂欣賞的過程一般可以分為三個(gè)階段()
為幼兒選擇的打擊樂曲配器方案應(yīng)具有以下特點(diǎn),不包括()
幼兒歌唱的形式有()
關(guān)于律動(dòng)音樂選擇正確的是()