A.認(rèn)識(shí)節(jié)奏、鋼琴演奏、自制樂(lè)器、配器、指揮
B.認(rèn)識(shí)節(jié)奏、樂(lè)器演奏、自制樂(lè)器、配器、指揮
C.認(rèn)識(shí)節(jié)奏、樂(lè)器演奏、聲勢(shì)編創(chuàng)、配器、指揮
D.認(rèn)識(shí)節(jié)奏、樂(lè)器演奏、歌詞編創(chuàng)、配器、指揮
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A.能夠?qū)Ｐ牡赜^看自己喜歡的文藝演出或藝術(shù)品，有模仿和參與的愿望
B.經(jīng)常唱唱跳跳，喜歡參加律動(dòng)、舞蹈、表演等活動(dòng)
C.能通過(guò)音樂(lè)劇的方式來(lái)表達(dá)自己的心情
D.能用拍手、踏腳等身體動(dòng)作敲打節(jié)拍和基本節(jié)奏
A.音樂(lè)作品有審美價(jià)值，旋律或節(jié)奏富有特點(diǎn)
B.以流行音樂(lè)為主，音樂(lè)結(jié)構(gòu)工整，便于動(dòng)作表現(xiàn)
C.要選擇那些音樂(lè)的樂(lè)段或樂(lè)句之間的對(duì)比不明顯的音樂(lè)
D.以交響樂(lè)為主，音樂(lè)結(jié)構(gòu)工整，便于動(dòng)作表現(xiàn)
A.變化動(dòng)作的幅度。如《水族館》的律動(dòng)中，用手臂劃出大圈和小圈表現(xiàn)水波紋的變化和音樂(lè)的強(qiáng)弱變化
B.變化動(dòng)作的力度。如，表現(xiàn)老牛伯伯在走路時(shí)，是重重地跺腳，在表現(xiàn)小馬走路時(shí)，是輕快地踏腳
C.變化動(dòng)作的節(jié)奏。如，表現(xiàn)蝴蝶飛的動(dòng)作時(shí)，可以快快地飛，也可以慢慢飛，或停一停再飛
D.變化動(dòng)作的組合。如，彝族舞特定風(fēng)格動(dòng)作，一人向左走三步，動(dòng)力腿在空中蹬動(dòng)兩次，另一人向右反復(fù)一次
A.律動(dòng)動(dòng)作與組合、舞蹈動(dòng)作與組合、音樂(lè)劇表演、律動(dòng)游戲
B.律動(dòng)動(dòng)作與組合、舞蹈動(dòng)作與組合、歌表演、律動(dòng)游戲
C.律動(dòng)動(dòng)作與組合、民族舞組合、歌表演、律動(dòng)游戲
D.律動(dòng)動(dòng)作與組合、舞蹈動(dòng)作與組合、民族舞組合、律動(dòng)游戲
A.不是每一個(gè)幼兒都具有天生的節(jié)奏本能
B.從幼兒本身所具有的節(jié)奏要素入手，以聽音樂(lè)和身體運(yùn)動(dòng)為手段，能喚醒幼兒天生的音樂(lè)本能
C.律動(dòng)能啟發(fā)他們進(jìn)入到產(chǎn)生音樂(lè)的激情中去，把樂(lè)曲的感情化為具體的動(dòng)作、節(jié)奏和聲音
D.律動(dòng)將音樂(lè)表現(xiàn)中的音響力度、速度、音色的對(duì)比、變化等要素與幼兒們運(yùn)動(dòng)時(shí)的能量、空間、時(shí)間融合在一起，使他們具有聯(lián)系和體驗(yàn)音樂(lè)情緒的能力
最新試題
下列不是音樂(lè)審美特征的是哪一項(xiàng)？（）
音樂(lè)欣賞的過(guò)程一般可以分為三個(gè)階段（）
律動(dòng)的形式有（）
4—5歲幼兒有關(guān)歌唱的教育活動(dòng)的指導(dǎo)，表現(xiàn)與創(chuàng)造方面，正確的具體做法是（）
3—4歲幼兒喜歡聆聽和感受音樂(lè)，喜歡探索聲音，喜歡敲敲打打，探索各種奇妙的聲音，享受音樂(lè)帶來(lái)的愉悅。因此教師應(yīng)采用如下哪種指導(dǎo)方式（）
《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出4—5歲幼兒有關(guān)節(jié)奏的教育目標(biāo)包括（）
幼兒音樂(lè)教育活動(dòng)評(píng)價(jià)的內(nèi)容不包含（）
幼兒音樂(lè)教育主要目標(biāo)包括（）
為幼兒選擇的歌曲，其歌詞一般應(yīng)具有以下特點(diǎn)，不正確的是（）
柯爾文手勢(shì)法不正確的描述是（）