判斷題布盧姆將認(rèn)知目標(biāo)分為知識(shí)、領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用、分析、綜合、評(píng)價(jià)六個(gè)層次。
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2.多項(xiàng)選擇題優(yōu)秀教師的自我效能感表現(xiàn)為()
A、個(gè)人成就感
B、認(rèn)為從事教學(xué)活動(dòng)很有價(jià)值
C、對(duì)學(xué)生有正向的期望
D、對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)有責(zé)任
3.多項(xiàng)選擇題教師的職業(yè)心理特征表現(xiàn)為、()
A、熱愛(ài)學(xué)生
B、善于啟發(fā)
C、勤學(xué)敬業(yè)
D、以身作則
4.多項(xiàng)選擇題創(chuàng)造性思維表現(xiàn)為思維的()
A、獨(dú)創(chuàng)性
B、發(fā)散性
C、靈活性
D、突發(fā)性
5.多項(xiàng)選擇題華萊士將問(wèn)題解決描述為哪四個(gè)步驟()
A、產(chǎn)生
B、準(zhǔn)備
C、孕育
D、明朗
E、驗(yàn)證
最新試題
品德態(tài)度的形成包括以下階段()
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
品行不良問(wèn)題主要出現(xiàn)在青年期。
題型:判斷題
學(xué)生學(xué)習(xí)的三個(gè)基本領(lǐng)域包括()
題型:多項(xiàng)選擇題
布盧姆認(rèn)為教學(xué)目標(biāo)分類受年齡與內(nèi)容局限。
題型:判斷題
優(yōu)秀教師的自我效能感表現(xiàn)為()
題型:多項(xiàng)選擇題
情感教學(xué)是一個(gè)連續(xù)的內(nèi)化過(guò)程,教師應(yīng)積極的促成情感教育的“積累效應(yīng)”。
題型:判斷題
教師在教學(xué)過(guò)程中,對(duì)正在進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行不斷的自我認(rèn)識(shí)和反思能力是()
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
行為主義教學(xué)觀把學(xué)習(xí)看成()
題型:多項(xiàng)選擇題
認(rèn)知教學(xué)的本質(zhì)是以學(xué)生認(rèn)知發(fā)展為中心。
題型:判斷題
學(xué)生的起始狀態(tài)包括學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)態(tài)度、起始能力、知識(shí)背景等。
題型:判斷題