A.探索性研究
B.描述性研究
C.解釋性研究
D.經(jīng)驗(yàn)性研究
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.基礎(chǔ)研究
B.應(yīng)用研究
C.發(fā)展研究
D.評(píng)價(jià)研究
A.課例研究是教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐的中介
B.課例研究是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的一條有效途徑
C.課例研究就是教學(xué)案例研究
D.課例研究是一項(xiàng)專(zhuān)業(yè)性研究
A.排除偏見(jiàn)
B.檢驗(yàn)假設(shè)時(shí)統(tǒng)計(jì)的精確性
C.避免混淆
D.無(wú)需控制無(wú)關(guān)變量
A.非參與式觀察
B.結(jié)構(gòu)式觀察
C.參與式觀察
D.非結(jié)構(gòu)式觀察
A.依據(jù)研究結(jié)果，可對(duì)不同的情境做出推論
B.研究結(jié)果可“放諸四海而皆準(zhǔn)”
C.研究結(jié)果具有一般普適性
D.研究結(jié)果的應(yīng)該只限于實(shí)際情境
最新試題
當(dāng)調(diào)查自閉癥兒童這類(lèi)難以找到的對(duì)象時(shí)，下列最好的抽樣方法是（）
（）是小學(xué)教育研究工作的最后一環(huán)。
（）被稱(chēng)為時(shí)間累積效應(yīng)，實(shí)驗(yàn)需要一定的時(shí)間，在這過(guò)程中被試是在不斷成長(zhǎng)和改變的。
探究事物存在的理由、隱含的意義、現(xiàn)象產(chǎn)生緣由的研究是（）
（）以個(gè)人經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以經(jīng)驗(yàn)分享為導(dǎo)向，其不是對(duì)教育情境的簡(jiǎn)單復(fù)制，而是選擇具有教育性的主題。
綜述的結(jié)構(gòu)不包括（）
（）就是運(yùn)用哲學(xué)的原則認(rèn)識(shí)事物現(xiàn)象，并解決具體的問(wèn)題。
以發(fā)展和完善教育理論為目的的研究是（）
學(xué)業(yè)測(cè)驗(yàn)常常采用（）或五級(jí)（優(yōu)、良、中、及格、不及格）計(jì)分。
如果研究對(duì)象不同意研究者使用和發(fā)布與他們自身相關(guān)的信息，研究者應(yīng)充分尊重他們的意見(jiàn)，這屬于（）