A.排除偏見
B.檢驗(yàn)假設(shè)時(shí)統(tǒng)計(jì)的精確性
C.避免混淆
D.無(wú)需控制無(wú)關(guān)變量
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A.非參與式觀察
B.結(jié)構(gòu)式觀察
C.參與式觀察
D.非結(jié)構(gòu)式觀察
A.依據(jù)研究結(jié)果,可對(duì)不同的情境做出推論
B.研究結(jié)果可“放諸四海而皆準(zhǔn)”
C.研究結(jié)果具有一般普適性
D.研究結(jié)果的應(yīng)該只限于實(shí)際情境
A.化學(xué)教師
B.高中生
C.化學(xué)成績(jī)
D.教學(xué)方法
A.一次文獻(xiàn)
B.三次文獻(xiàn)
C.零次文獻(xiàn)
D.二次文獻(xiàn)
A.在訪談時(shí),要把握住方向和主題,合理安排方式和內(nèi)容
B.在訪談時(shí),要注意控制提問(wèn)的順序和談話節(jié)湊
C.非結(jié)構(gòu)式訪談也叫自由訪談,所以訪談?wù)吆捅辉L談?wù)呖捎秒S意交談
D.結(jié)構(gòu)性訪談也叫標(biāo)準(zhǔn)式訪談,要按事先設(shè)計(jì)好的提綱依次向被訪者提問(wèn)
最新試題
除了錄音、錄像等儀器設(shè)備類觀察工具之外,課堂觀察研究工具不包括()
某研究者用實(shí)驗(yàn)法研究“懲罰對(duì)學(xué)生品德發(fā)展的影響”,他違背了教育研究的()
綜述的結(jié)構(gòu)不包括()
()被稱為時(shí)間累積效應(yīng),實(shí)驗(yàn)需要一定的時(shí)間,在這過(guò)程中被試是在不斷成長(zhǎng)和改變的。
小學(xué)教育研究的連續(xù)性包括研究過(guò)程的連續(xù)性、揭示規(guī)律的連續(xù)性和()
()指保護(hù)研究對(duì)象權(quán)益的是保護(hù)他們的身份。
下列關(guān)于課例研究說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。
以發(fā)展和完善教育理論為目的的研究是()
學(xué)業(yè)測(cè)驗(yàn)常常采用()或五級(jí)(優(yōu)、良、中、及格、不及格)計(jì)分。
研究對(duì)象構(gòu)成的集合叫做(),常用“N”表示。