A.可利用學習原理進行行為矯正治療
B.言語治療時，強調(diào)正確發(fā)音，使用規(guī)范言語
C.主要特征是運動發(fā)育延遲，同時有異常姿勢和運動模式
D.康復目的是減輕致殘后果、改善功能、爭取接受教育和生活自理
E.物理療法可使用Bobath法、Vojta法、引導式教育及Domain法等
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A.病理反射存在
B.平衡反應(yīng)延遲出現(xiàn)
C.姿勢反射延遲出現(xiàn)
D.深、淺反射減弱或消失
E.原始反射殘存或消失過晚
A.呼吸訓練
B.關(guān)節(jié)活動度訓練
C.矯形器以彌補肢體協(xié)調(diào)上的不平衡
D.包括適宜的作業(yè)活動等內(nèi)容的日常生活活動訓練
E.包括保持患兒健康及消瘦型體型等內(nèi)容的教育及家庭指導
A.嬰兒期鼓勵患兒俯臥位
B.膀胱障礙者運用壓迫法排尿
C.Vojta誘導療法不適用于脊柱裂患兒
D.腫瘤閉鎖術(shù)后，立即行紅外線、超短波等治療
E.雙下肢遲緩性癱瘓者，髖關(guān)節(jié)應(yīng)取屈曲、外展、外旋位
A.認知療法
B.社交故事
C.結(jié)構(gòu)化教育
D.行為矯正
E.應(yīng)用行為分析療法
A.結(jié)構(gòu)化教育和疏泄療法
B.認知訓練和結(jié)構(gòu)化教育
C.認知訓練和行為矯正療法
D.行為矯止療法和結(jié)構(gòu)化教育
E.結(jié)構(gòu)化教育和應(yīng)用行為分析療法
最新試題
患兒男性，3歲，孤獨癥，治療師將吃飯任務(wù)分解為走到桌前、坐在椅子上、拿自己的餐具、吃自己碗里的東西、夾盤子里的菜來幫助孩子學會有社會適應(yīng)性的行為和活動，該療法屬于（）。
注意缺陷多動障礙的協(xié)調(diào)和共濟運動檢查不包括（）。
藍紫光療法治療新生兒高膽紅素血癥的光照時間（）。
腦性癱瘓最常見的物理療法（）。
臂叢神經(jīng)損傷的康復，錯誤的是（）。
患兒男性，4歲，腦癱，痙攣型雙癱，需他人扶持或靠于墻壁站立，行走時剪刀步態(tài)，雙側(cè)膝反張，雙腳蹬地不充分。查體：四肢肌張力增高，下肢伸肌肌力2級，內(nèi)收肌肌力2級，上肢屈肌肌力1級。雙臀大肌、股四頭肌肌力3級，針對其下肢的康復訓練，錯誤的是（）。
小兒腦癱，評價認知能力的量表是（）。
脊柱裂的治療，錯誤的是（）。
腦癱兒與正常小兒相比，易出現(xiàn)的精神、心理問題不包括（）。
孤獨癥患者的康復，不包括（）。