A.自述法
B.鏡像法
C.角色扮演法
D.認(rèn)知法
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A.替代強(qiáng)化法
B.直接強(qiáng)化法
C.媒體教學(xué)
D.自我強(qiáng)化法
A.認(rèn)知法
B.參觀、訪問
C.啞劇表演
D.社會調(diào)查法
A.角色互換法
B.鏡像法
C.啞劇表演
D.操作法
A.講授法
B.角色扮演法
C.集體討論法
D.操作法
A.小組討論
B.辯論式討論
C.配對討論
D.腦力激蕩
最新試題
大學(xué)新生特別要“擺脫幻想，正視現(xiàn)實，主動找準(zhǔn)定位，（）”，以輕松自然、積極健康的心態(tài)面對新的生活，盡快適應(yīng)大學(xué)生活的新要求。
大學(xué)生心理咨詢中使求助者增強(qiáng)自知之明的任務(wù)中主要有（）。
認(rèn)為教師都比較嚴(yán)肅、“富二代”只會揮霍、長相比自己差的伴侶更忠誠，這在心理學(xué)上被稱作（）。
純精神的、非肉體的愛情，強(qiáng)調(diào)愛情的心靈體驗和感受是喜歡式愛情。
考試焦慮為學(xué)習(xí)焦慮中的一種特殊表現(xiàn)形式，也稱（）。
對正在心理咨詢的人來說，要盡可能讓他知道心理咨詢的任務(wù)和有效性。
美國心理學(xué)家弗洛姆認(rèn)為，現(xiàn)代人最大的挫折是感到孤獨無力與被疏遠(yuǎn)。
大學(xué)生健康人格的塑造，需要家庭、學(xué)校、社會和大學(xué)生自身的共同努力，但最關(guān)鍵的還在于（）。
高職學(xué)生遭受挫折后，容易出現(xiàn)情緒的波動和行為的偏差，如果持續(xù)遭受挫折，則可能導(dǎo)致神經(jīng)系統(tǒng)的紊亂，從而降低思維創(chuàng)造力。
在人際交往活動中，我們往往會從對方的某個優(yōu)點進(jìn)而判斷此人擁有更多的優(yōu)良品質(zhì)，這種心理被稱為（）。