A.真實(shí)情境
B.虛擬情境
C.模擬情境
D.學(xué)習(xí)情境
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A.實(shí)驗(yàn)
B.理論
C.活動
D.實(shí)踐
A.解釋現(xiàn)象
B.收集證據(jù)
C.報(bào)告整理
D.證據(jù)推理
A.紙筆測試
B.探究實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和實(shí)施
C.跨學(xué)科實(shí)踐活動
D.面試
A.核心素養(yǎng)
B.立德樹人
C.教學(xué)目標(biāo)
D.教學(xué)內(nèi)容
A.教學(xué)評價(jià)
B.學(xué)習(xí)評價(jià)
C.科學(xué)評價(jià)
D.核心素養(yǎng)導(dǎo)向
最新試題
經(jīng)歷科學(xué)探究的一般過程，認(rèn)識從（）出發(fā)確定探究目標(biāo)。
在實(shí)驗(yàn)探究情境中，學(xué)生能根據(jù)（）選擇必要的試劑、常見的實(shí)驗(yàn)儀器和裝置，安全順利地實(shí)施實(shí)驗(yàn)探究方案。
化學(xué)教研員要深刻認(rèn)識新時(shí)代教研工作的意義和價(jià)值，深入研究化學(xué)課程育人價(jià)值、學(xué)生（）發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，注重提升教師課程育人的能力。
提升教師培訓(xùn)質(zhì)量，要統(tǒng)籌課程專家、學(xué)科教育專家、（）的力量。
以下不是義務(wù)教育化學(xué)學(xué)業(yè)水平考試組成部分的為（）。
對于課程標(biāo)準(zhǔn)的有效實(shí)施具有不可或缺的作用的是（）。
化學(xué)變化的特征及化學(xué)反應(yīng)的基本類型屬于（）學(xué)習(xí)主題。
開展學(xué)科和跨學(xué)科專題研討，解決教師教學(xué)中問題的方式不包括（）。
通過實(shí)物、圖片、模型等直觀手段，聯(lián)系學(xué)生常見的具體物質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生感受物質(zhì)的（）。
以下不屬于社會性議題的是（）。