判斷題具體形象思維的特征是具體性和形象性、開始認(rèn)識(shí)事物的屬性。
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美國(guó)教育家克伯屈根據(jù)人對(duì)于社會(huì)化的興趣的觀點(diǎn)，把學(xué)前兒童期發(fā)展分成4個(gè)階段。
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安斯沃斯認(rèn)為，安全型依戀是良好、積極的依戀。
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幼兒的同伴關(guān)系就是友誼關(guān)系。
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對(duì)于搞惡作劇甚至是攻擊性行為的幼兒來(lái)說，有時(shí)候要滿足他們被愛的需要。
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通過榜樣的操作形成有系統(tǒng)的活動(dòng)并向?qū)W習(xí)者傳遞動(dòng)作的模式稱為（）。
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每個(gè)新的動(dòng)作技能都是一種建構(gòu)，當(dāng)嬰兒主動(dòng)把已有動(dòng)作技能重組為更為復(fù)雜的新動(dòng)作系統(tǒng)時(shí)，這種建構(gòu)就產(chǎn)生了。以上理論屬于（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
以下不屬于“活教育”發(fā)展理論的代表人物的是（）
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對(duì)幼兒過分照顧，會(huì)形成幼兒的過度依戀，對(duì)幼兒的人格發(fā)展也是不利的。
題型：判斷題
健康包含三個(gè)基本要素，三者密切相關(guān)、缺一不可。以下不屬于這三個(gè)要素的是（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題