單項選擇題布盧姆等將教學目標分為認知目標、情感目標和()。
A．道德目標
B．動作技能目標
C．發(fā)展目標
D．健康目標
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合作學習在設計與實施上必須具備的五個特征。
題型：問答題
教學方法
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合作學習
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價值概念化
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將活動的基本技能分解成若干有條理的小步驟，要求主體按此進行活動，并反復練習達到自動化程度，這一學習策略訓練的方法叫做（）訓練模式。
題型：填空題
布盧姆等人在其教育目標分類系統(tǒng)中，將教學目標分為三大領域，即認知、（）和動作技能。
題型：填空題
綜合包括三個水平（）。
題型：多項選擇題
（）指教師采取的有效達到教學目標的一切活動計劃，包括教學事項的順序安排、教學方法的選用、教學媒體的選擇、教學環(huán)境的設置以及師生相互作用設計等。
題型：填空題
教師組織課堂空間的方法有兩種：一是按（）原則安排課堂空間，二是按（）原則安排課堂空間。
題型：填空題
反應指學生主動參與學生活動并從中得到滿足，這類目標類似于通常所說的（），強調對特殊活動的選擇與滿足。
題型：單項選擇題