A.亞里士多德
B.夸美紐斯
C.莫蘭
D.昆體良
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A.外觀評(píng)價(jià)模式
B.差距評(píng)價(jià)模式
C.應(yīng)答評(píng)價(jià)模式
D.CSE評(píng)價(jià)模式
A.課程內(nèi)容
B.教學(xué)內(nèi)容
C.教學(xué)目標(biāo)
D.教材
A.教育目的
B.培養(yǎng)目標(biāo)
C.教學(xué)目標(biāo)
D.教材
A.課程開發(fā)
B.課程設(shè)計(jì)
C.課程實(shí)施
D.課程評(píng)價(jià)
A.杜威
B.赫爾巴特
C.亞里士多德
D.莫蘭
最新試題
校本課程開發(fā)是完全依靠學(xué)校的條件和資源的全員參與、自我評(píng)價(jià)的課程開發(fā)活動(dòng)，不需要家長(zhǎng)和學(xué)生等的參與。
（）是教育評(píng)價(jià)的重要組成部分，它是指通過一定的方法途徑對(duì)課程計(jì)劃、活動(dòng)及結(jié)果等有關(guān)問題的價(jià)值或者特點(diǎn)做出判斷，并追求和促進(jìn)課程發(fā)展的過程。
課程內(nèi)容選擇的準(zhǔn)則包括（）等。
論述近年來中西方課程評(píng)價(jià)研究理論和實(shí)踐的主要進(jìn)展、存在問題及未來走向。
課程設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)批判模式主要包括（）等。
英國(guó)的課程理論專家（）在其出版的《課程研究與教育規(guī)劃》一書中提出，應(yīng)從社會(huì)的、經(jīng)濟(jì)的、交流的、理智的、技術(shù)的、道德的、信仰的、美學(xué)的等八方面的影響因素考慮課程。
認(rèn)知心理學(xué)對(duì)學(xué)校課程的影響主要包括（）等。
英國(guó)哲學(xué)家斯賓塞的教育思想包括（）等。
心理學(xué)作為課程的理論基礎(chǔ)歷史悠久，其中（）是依據(jù)官能心理學(xué)提出體、德、智和諧發(fā)展。
心理學(xué)作為課程的理論基礎(chǔ)歷史悠久，其中（）注重觀念的運(yùn)動(dòng)而推行的“統(tǒng)覺”論。