單項(xiàng)選擇題以內(nèi)數(shù)的相鄰兩數(shù)中存在……關(guān)系（）

A、可逆
B、大小、多少
C、傳遞
D、等差


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1.單項(xiàng)選擇題書寫數(shù)字是結(jié)合……教學(xué)進(jìn)行（）

A、數(shù)的組成
B、加減法
C、基數(shù)
D、相鄰數(shù)

2.單項(xiàng)選擇題幼兒計(jì)數(shù)能力的發(fā)展順序是：（）

A、按物計(jì)數(shù)→口頭數(shù)數(shù)→說出總數(shù)→按數(shù)取物
B、口頭數(shù)數(shù)→按物計(jì)數(shù)→按數(shù)取物→說出總數(shù)
C、口頭數(shù)數(shù)→按物計(jì)數(shù)→說出總數(shù)→按數(shù)取物
D、口頭數(shù)數(shù)→按物計(jì)數(shù)→按物取數(shù)→說出總數(shù)

3.單項(xiàng)選擇題按照物體的兩個(gè)特征分類的教育，可安排在……進(jìn)行（）

A、小班
B、中班
C、大班
D、小、中、大班

4.單項(xiàng)選擇題數(shù)學(xué)區(qū)域活動(dòng)的關(guān)鍵在于……（）

A、教師對(duì)幼兒的觀察
B、操作材料的投放
C、教師對(duì)幼兒的指導(dǎo)
D、區(qū)域活動(dòng)規(guī)則的建立

5.單項(xiàng)選擇題當(dāng)整體分成若干相等的部分時(shí)，份數(shù)越多則每份數(shù)越少，這是…關(guān)系。（）

A、函數(shù)
B、互補(bǔ)
C、可逆
D、多少

最新試題

“生物的基本需求”，這一核心科學(xué)概念所屬的科學(xué)領(lǐng)域是（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

科學(xué)知識(shí)不是固化、靜態(tài)的知識(shí)體系，而是一個(gè)靈活動(dòng)態(tài)，具有多種接納和包容可能性，時(shí)刻準(zhǔn)備修正自我的開放體系，這體現(xiàn)了科學(xué)知識(shí)的（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

共同尋找答案，激發(fā)其探究興趣；給予幼兒探究方法的支持，發(fā)展其探究能力；引導(dǎo)幼兒比較觀察，幫助其認(rèn)識(shí)事物之間的關(guān)系等班級(jí)科學(xué)教育建議適用的年齡層次是（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

對(duì)周圍環(huán)境中新異刺激的積極反應(yīng)傾向是（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

受兒童自身思維發(fā)展水平的影響，兒童的科學(xué)學(xué)習(xí)局限于（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

下列關(guān)于好奇心對(duì)于兒童發(fā)展的意義表述不正確的是（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

“生物的身體特征”屬于（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

在幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)階中起到中心支架作用的是（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

技術(shù)的核心是（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

日常生活中的科學(xué)教育是幼兒生活中的生動(dòng)瞬間，是與具體事務(wù)或事件相結(jié)合，而不是孤立存在的。這體現(xiàn)了日常生活中科學(xué)教育的（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題