A.《論語》
B.《師說》
C.《學(xué)記》
D.《論衡》
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A.理論與實踐有機結(jié)合
B.把感性認(rèn)識與理性認(rèn)識統(tǒng)一起來
C.理論加實踐
D.認(rèn)識與行動統(tǒng)一起來
A.獎勵
B.操行評定
C.說服教育
A.是正確的
B.錯誤的
C.有正確一面
D.也有錯誤一面
A.全民性
B.教育同生產(chǎn)勞動相結(jié)合
C.階級性和等級性
D.教育同生產(chǎn)勞動相分離
A.明末
B.清末
C.北洋軍閥時期
D.國民黨統(tǒng)治時期
最新試題
中小學(xué)教師所從事的教育科學(xué)研究多屬于基礎(chǔ)研究。（）
人的發(fā)展和其他自然物一樣，是一個“自然而然”發(fā)展變化的過程。（）
教育理念從本質(zhì)上來講與教育現(xiàn)實相同。（）
從發(fā)展的歷程上看，人的發(fā)展是指個體從出生到死亡的整個生命歷程中，身心有規(guī)律變化的全過程。（）
《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于專業(yè)理念與師德的內(nèi)容（）。
智育就是知理前提或物質(zhì)前提。對人的發(fā)展不起決定作用。（）
在我們身邊，那些沒有接受過學(xué)校教育的人，其身心也獲得了發(fā)展。這說明學(xué)校教育對人的發(fā)展并沒有什么作用。（）
我們通常將某一研究的理論價值和實踐價值叫做（）
十九世紀(jì)的英國哲學(xué)家斯賓塞認(rèn)為“教育即生活”、“教育即生長”、“教育即經(jīng)驗的不斷改造”。（）
正常的師生關(guān)系，僅僅包括教師對學(xué)生、學(xué)生對教師的認(rèn)知。（）