A.一部分
B.主要內(nèi)容
C.必要補(bǔ)充
D.延續(xù)
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A.中心環(huán)節(jié)
B.出發(fā)點(diǎn)
C.歸宿
D.依據(jù)
A.系統(tǒng)性原則
B.鞏固性原則
C.理論聯(lián)系實(shí)際原則
D.因材施教原則
A.練習(xí)法
B.參觀法
C.演示法
D.實(shí)驗(yàn)法
A.間接經(jīng)驗(yàn)
B.直接經(jīng)驗(yàn)
C.實(shí)驗(yàn)操做技能
D.實(shí)際應(yīng)用
A.長(zhǎng)期性
B.可塑性
C.形象性
D.感染性
最新試題
課程標(biāo)準(zhǔn)的建議部分，其內(nèi)容應(yīng)該包括（）。
直觀教學(xué)能使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)形成清晰表象，因此，教學(xué)中直觀教學(xué)手段用得越多越好。（）
內(nèi)容分析法收集和分析的文本是指任何書面的、可讀的，或者口頭的作為交流媒介的東西。（）
為避免重復(fù)學(xué)習(xí)內(nèi)容耗費(fèi)時(shí)間，中小學(xué)課程課程內(nèi)容的組織主要采用直線式。（）
在我們身邊，那些沒有接受過學(xué)校教育的人，其身心也獲得了發(fā)展。這說明學(xué)校教育對(duì)人的發(fā)展并沒有什么作用。（）
教育學(xué)對(duì)教育所下的定義，指的是廣義的教育，是就學(xué)校教育而言的。（）
行動(dòng)研究是教師對(duì)他人教育教學(xué)行動(dòng)的研究，目的在于幫助其他教師提升教育教學(xué)水平。（）
學(xué)習(xí)者取向的課程組織主要包括哪些類型？（）
教育學(xué)作為研究人的科學(xué)，必須把思考人和理解人作為自己最根本的出發(fā)點(diǎn)。（）
研究者在完成研究報(bào)告或?qū)W術(shù)論文的撰寫之后，可以通過學(xué)術(shù)會(huì)議或網(wǎng)絡(luò)與他人分享研究成果。（）