單項選擇題學習結(jié)束后，學習者評價所確定的學習計劃與選用的學習方法達到學習效果的情況，作為這次學習的反饋和為下次學習的做準備。這樣的學習策略屬于（）
A.認知策略
B.元認知策略
C.組織策略
D.調(diào)節(jié)策略
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
1.單項選擇題為了提高學習效率，學生根據(jù)自己的學習狀況調(diào)整學習方法，這樣的學習策略屬于（）
A.認知策略
B.元認知策略
C.組織策略
D.調(diào)節(jié)策略
2.單項選擇題為了提高學習效率，學習者往往自覺地監(jiān)控學習的過程、維持或修正學習的行為。這樣的學習策略屬于（）
A.認知策略
B.元認知策略
C.組織策略
D.調(diào)節(jié)策略
3.單項選擇題為了提高學習效率，學習者往往需要分析學習情境，提出與學習有關(guān)的問題和制訂學習計劃。這樣的學習策略屬于（）
A.認知策略
B.元認知策略
C.組織策略
D.調(diào)節(jié)策略
4.單項選擇題對學習過程的監(jiān)控和調(diào)節(jié)屬于學習策略中的（）
A.認知策略
B.元認知策略
C.資源管理策略
D.組織策略
5.單項選擇題有關(guān)陳述性知識學習的認知策略主要是有關(guān)信息的（）
A.條件和動作
B.關(guān)系和網(wǎng)絡
C.思維和理解
D.記憶和組織
最新試題
根據(jù)科爾伯格的品德發(fā)展觀，當個體的道德判斷重視講原則，并處在能與人共同承擔責任的水平時，其品德發(fā)展進入了（）
題型：單項選擇題
當大學生的學習出現(xiàn)不順利時，引導其進行具有內(nèi)在、可變、可控特點的（）歸因，將有助于他增強信心，繼續(xù)堅持學習。
題型：單項選擇題
從學習遷移視角看，為使學生學科知識學習能促進其專業(yè)能力的提升，大學教學應重視引導學生的學習實現(xiàn)（）
題型：單項選擇題
根據(jù)動機與學習行為指向的關(guān)系，自我提高內(nèi)驅(qū)力屬于（）
題型：單項選擇題
張同學近來對周圍事物缺乏興趣，對外界環(huán)境變化沒有任何情感反應，不洗澡、不換衣，缺乏行為動機與目的。據(jù)此，他的心理障礙應該屬于（）
題型：單項選擇題
在學校心理健康教育中，通常發(fā)展性目標應是（）
題型：單項選擇題
大學教師無論做人還是治學，對學生來說都應該是其重要的榜樣。這是強調(diào)教師的下列哪種職業(yè)角色？（）
題型：單項選擇題
“三人成虎”意指有三個人謊報集市上有老虎，聽者就信以為真了。這種心理傾向被稱之為（）
題型：單項選擇題
影響教師效能感的因素不包括（）
題型：單項選擇題
“行可以為表儀者，為人師也”，這強調(diào)了高校教師職業(yè)角色中，教師要成為（）
題型：單項選擇題