單項選擇題學(xué)習(xí)者將概括程度處在較低水平的概念或命題，納入自身認知結(jié)構(gòu)中原有概括程度較高水平的概念或命題之中，從而掌握新學(xué)習(xí)的有關(guān)概念或命題主要是指（）

A、上位學(xué)習(xí)
B、下位學(xué)習(xí)
C、平行學(xué)習(xí)
D、認知學(xué)習(xí)


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1.單項選擇題奧蘇伯爾同時提出了人類存在3種主要的有意義學(xué)習(xí)的類型：一是詞匯學(xué)習(xí)，二是概念學(xué)習(xí)，三是（）。

A、自主學(xué)習(xí)
B、輔助學(xué)習(xí)
C、目的學(xué)習(xí)
D、命題學(xué)習(xí)

2.單項選擇題大衛(wèi)·奧蘇泊爾學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)是（）

A、融合
B、同化
C、分化
D、串聯(lián)

3.單項選擇題在巴甫洛夫的基礎(chǔ)上提出了操作性條件反射，并提出了強化的概念的是（）

A、諾爾斯
B、諾克斯
C、斯金納
D、熊彼特

4.單項選擇題到了20世紀50年代后期，美國著名的行為科學(xué)家、管理理論的奠基人道格拉斯·麥格雷戈提出了（）

A、目標設(shè)置理論
B、X-Y理論
C、余力理論
D、“學(xué)習(xí)型組織”理論

5.單項選擇題1943年，提出了著名“需求層次理論”的是美國人本主義心理學(xué)家（）

A、麥克魯斯基
B、亞當(dāng)·斯密
C、馬斯洛
D、湯姆·W·戈特