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A.統(tǒng)計(jì)及結(jié)果解釋
B.提出教育培養(yǎng)建議
C.撰寫測評報(bào)告
D.學(xué)生品德評估報(bào)告
A.標(biāo)準(zhǔn)化測驗(yàn)
B.自編問卷調(diào)查
C.觀察法
D.訪談法
A.搜集學(xué)生資料
B.進(jìn)行社交評估
C.進(jìn)行測驗(yàn)和調(diào)查
D.撰寫個(gè)案報(bào)告
A.客觀性原則
B.經(jīng)濟(jì)性原則
C.多樣性原則
D.保密性原則
最新試題
認(rèn)為教師都比較嚴(yán)肅、“富二代”只會揮霍、長相比自己差的伴侶更忠誠，這在心理學(xué)上被稱作（）。
下列說法中不屬于挫折給個(gè)體帶來的消極意義的是（）。
大學(xué)生心理咨詢中使求助者增強(qiáng)自知之明的任務(wù)中主要有（）。
大學(xué)新生特別要“擺脫幻想，正視現(xiàn)實(shí)，主動找準(zhǔn)定位，（）”，以輕松自然、積極健康的心態(tài)面對新的生活，盡快適應(yīng)大學(xué)生活的新要求。
個(gè)體的自我認(rèn)識、自我評價(jià)很容易受情緒的影響。
考試焦慮為學(xué)習(xí)焦慮中的一種特殊表現(xiàn)形式，也稱（）。
心理承受能力差、心理自控調(diào)節(jié)能力較差是造成高職學(xué)生心理壓力的原因之一。
純精神的、非肉體的愛情，強(qiáng)調(diào)愛情的心靈體驗(yàn)和感受是喜歡式愛情。
在企業(yè)眼中，剛畢業(yè)的大學(xué)生既缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，又不免心高氣傲，應(yīng)該（），積累工作經(jīng)驗(yàn)。
美國心理學(xué)家弗洛姆認(rèn)為，現(xiàn)代人最大的挫折是感到孤獨(dú)無力與被疏遠(yuǎn)。